Bicocca Open Archive

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BOVE, CHIARA MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 23.597
NA - Nord America 9.244
AS - Asia 7.026
SA - Sud America 1.289
AF - Africa 221
OC - Oceania 105
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 18
Totale 41.500
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Nazione #
IT - Italia 15.800
US - Stati Uniti d'America 8.218
FR - Francia 2.803
SG - Singapore 2.140
CN - Cina 1.445
VN - Vietnam 1.049
HK - Hong Kong 1.046
RU - Federazione Russa 842
BR - Brasile 814
CA - Canada 733
DE - Germania 718
SE - Svezia 631
NL - Olanda 606
IE - Irlanda 497
GB - Regno Unito 394
UA - Ucraina 300
MX - Messico 238
IN - India 204
BD - Bangladesh 175
KR - Corea 175
CH - Svizzera 158
ID - Indonesia 151
FI - Finlandia 145
AT - Austria 141
DK - Danimarca 116
TR - Turchia 112
AR - Argentina 107
ES - Italia 99
EC - Ecuador 96
PK - Pakistan 91
CO - Colombia 87
AU - Australia 85
PL - Polonia 73
ZA - Sudafrica 70
IQ - Iraq 65
JP - Giappone 62
PH - Filippine 58
PE - Perù 56
MY - Malesia 44
BE - Belgio 43
SA - Arabia Saudita 43
RO - Romania 41
CL - Cile 39
VE - Venezuela 34
CZ - Repubblica Ceca 30
BO - Bolivia 24
MA - Marocco 23
UZ - Uzbekistan 23
PT - Portogallo 22
EG - Egitto 21
GR - Grecia 20
NZ - Nuova Zelanda 20
PY - Paraguay 19
KE - Kenya 17
SM - San Marino 17
IR - Iran 16
EU - Europa 15
AE - Emirati Arabi Uniti 14
NO - Norvegia 14
NP - Nepal 14
JO - Giordania 13
RW - Ruanda 13
DO - Repubblica Dominicana 12
ET - Etiopia 12
HR - Croazia 12
BG - Bulgaria 11
DZ - Algeria 11
AZ - Azerbaigian 10
RS - Serbia 10
TN - Tunisia 10
TW - Taiwan 10
UY - Uruguay 10
IL - Israele 9
JM - Giamaica 8
HU - Ungheria 7
LT - Lituania 7
NG - Nigeria 7
AL - Albania 6
BY - Bielorussia 6
KZ - Kazakistan 6
SI - Slovenia 6
TH - Thailandia 6
AO - Angola 5
CR - Costa Rica 5
HN - Honduras 5
MT - Malta 5
OM - Oman 5
PA - Panama 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
TT - Trinidad e Tobago 5
BW - Botswana 4
CY - Cipro 4
IS - Islanda 4
KW - Kuwait 4
LB - Libano 4
PS - Palestinian Territory 4
SN - Senegal 4
AM - Armenia 3
CI - Costa d'Avorio 3
GE - Georgia 3
Totale 41.432
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Città #
Milan 2.318
Ann Arbor 1.201
Singapore 1.147
Rome 1.105
Hong Kong 1.027
San Jose 725
Ashburn 599
Toronto 586
Frankfurt am Main 484
Dublin 464
Chandler 418
Bologna 378
Turin 374
Florence 339
Naples 330
Ho Chi Minh City 326
Jacksonville 319
New York 316
Santa Clara 270
Wilmington 265
Dearborn 242
Woodbridge 233
Hanoi 230
Hefei 205
Princeton 200
Chicago 187
Boardman 186
Beijing 171
Seoul 162
Catania 160
Verona 156
Los Angeles 155
Palermo 150
The Dalles 140
Dallas 129
Brescia 126
Bari 125
Houston 124
Nanjing 120
Lauterbourg 119
Vienna 119
Genoa 118
Padova 118
Fairfield 114
Modena 105
Bergamo 95
Council Bluffs 88
Venice 84
São Paulo 83
Moscow 81
Paris 81
Parma 81
Cagliari 77
Monza 77
Jakarta 65
Shanghai 64
Buffalo 63
Orem 63
Trieste 62
Perugia 59
Zurich 56
Mountain View 55
Lachine 53
Pescara 51
Helsinki 49
Guangzhou 47
Seattle 47
Tokyo 46
Villiers-sur-Marne 46
Dong Ket 44
Rimini 43
Nanchang 41
Haiphong 40
Vicenza 39
Livorno 38
Trento 38
Reggio Emilia 37
Da Nang 34
Quito 33
Amsterdam 32
Ancona 32
Kuala Lumpur 32
Reggio Calabria 32
Brooklyn 31
Padua 31
Warsaw 31
Bolzano 30
Chennai 30
Melbourne 30
Torino 30
Cologno Monzese 29
Como 29
Dalmine 29
Guayaquil 29
Sydney 29
Vigevano 29
Jinan 28
Stockholm 28
Arezzo 27
Cambridge 27
Totale 19.470
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Nome #
Il metodo etnografico 5.011
Attaccamento e inserimento. Stili e storie delle relazioni al nido. 1.735
Capirsi non è ovvio. Dialogo tra insegnanti e genitori in contesti educativi interculturali 1.509
Le parole nella relazione con i bambini: osservare il "linguaggio in azione" al nido. 1.351
Ricerca educativa e formazione. Contaminazioni metodologiche 1.175
Infanzia in tre culture. Giappone, Cina e Stati Uniti. 821
Pensare con metodo e logica dell’indagine: la ricerca-azione per la formazione e l’azione nella scuola multiculturale 583
Riflessioni sull'evoluzione culturale e professionale del nido 500
Bambini e lockdown un anno dopo: la parola ai genitori 493
Le idee degli adulti sui piccoli. Ricerca per una pedagogia culturale 484
Transforming schoolscapes and weaving alliances: the (un)expected impact of translanguaging on family-school relationships in primary school 477
Metodolgie visuali e contesti dialogici. Un metodo di ricerca in situazioni interculturali 455
Accogliere i bambini e le famiglie nei servizi per l'infanzia: le 'culture' dell'inserimento/ambientamento oggi 451
Il Nido come laboratorio di ricerca: osservare e osservar(si) nei contesti educativi per l'infanzia 443
Children “under lockdown”: voices, experiences, and resources during and after the COVID-19 emergency. Insights from a survey with children and families in the Lombardy region of Italy. 434
Fostering Reflective Thinking and Combating Ethnocentric Tendencies. A Cross-Cultural Inquiry-Based Learning Experience in Higher Education 430
Co-Constructed Research Design: Lessons on Equivalency and Teacher Participation in a US-Italian Professional Development Study 427
Accogliere i bambini. Le culture dell'ambientamento nei servizi educativi 0-6 421
Bambini e lockdown: la parola ai genitori 413
Cooperative approaches and ICTs for promoting social inclusion at school. Lessons from a scoping review 412
Learning from each other: The design and implementation of a cross-cultural research and professional development model in Italian and U.S. toddler classrooms 396
Responsabilità, cura e attaccamento ai luoghi come premesse per educare alla sostenibilità. Spunti da un progetto nella periferia urbana multiculturale 394
Relazioni e inter-connessioni tra asilo nido e famiglie in contesti multiculturali. 380
La relazione fra genitori e insegnanti nei contesti educativi e nella scuola. 350
Videoricerca e formazione. Un approccio interculturale 349
Prospettive di pedagogia culturale nei servizi per l'infanzia 344
Ascoltare la voce dei genitori immigrati nelle scuole dell’infanzia. Temi e dialoghi emersi da una ricerca nelle scuole dell’infanzia italiane 342
Intimità, vicinanza e dialogo al femminile. Etnografia e narrazione biografica nella relazione con donne-madri migranti 341
Italy - ECEC Workforce Profile 340
Parent involvement 339
Scuola-famiglia: un'alleanza necessaria 336
Osservare e osservarsi al nido 332
Lo spazio collettivo del Quartiere Satellite come luogo di sperimentazione ed esperienza dei più giovani: voci e sogni dei bambini e dei ragazzi 332
Riconoscersi situati: posizionamenti, dinamismi di potere e tensioni epistemologiche nella ricerca educativa 320
Beyond invisibility. Welcoming children and families with migrant and refugee background in ECEC settings 317
Coltivare legami. Prendersi cura delle famiglie nei servizi 0–6 in prospettiva interculturale 313
Digital natives and lockdown: the digital life of children during the pandemic between smartphones and the “new normal” 310
Apprendimenti dei bambini e responsabilità degli educatori. Dati e riflessioni dal progetto europeo CARE 307
Aprendizagem recíproca: o confronto intercultural como dispositivo para a formação de educadores/as - insights de uma pesquisa entre Itália e Estados Unidos 298
Semantiche personali e processi riflessivi negli educatori. Analisi di una storia di formazione 295
"Reinventare la cittadinanza" in contesti multiculturali: analisi di due esperienze di democrazia partecipativa a scuola 292
Video, formazione e consapevolezza. Intrecci metodologici 290
Apprendere dall’esperienza relazionale nella scuola multiculturale. La “Teacher Relationship Interview” come strumento per la formazione degli insegnanti. 289
Methodological Issues in Video Based Research on Immigrant Children and Parents in Early Childhood Settings 288
L’innovazione nella formazione degli educatori dell’infanzia in Italia e in prospettiva Europea. Prime riflessioni da uno studio di caso 288
La varietà dei modelli educativi e culturali come risorsa per i servizi per l'infanzia 288
Alle soglie della consapevolezza 282
Italy – ECEC Workforce Profile 281
Idee e pratiche di relazione scuola famiglia 280
Pedagogie implicite e aspettative reciproche nel dialogo tra genitori e insegnanti nella scuola dell'infanzia 277
Pedagogia e ricerca educativa. Non solo parole 275
How does innovative continuous professional development (CPD) operate in the ECEC sector? Insights from a cross-analysis of cases in Denmark, Italy and Poland 273
I bambini al centro delle periferie urbane: voci in dialogo di bambini, ragazzi, adulti sui luoghi pubblici del quartiere nella periferia dell'hinterland milanese. 266
Habitus riflessivo e Inquiry come risorse per l'agire educativo interculturale 266
Distance learning, technological devices, lifestyle and behavior of children and their family during the COVID-19 lockdown in Lombardy: a survey 263
Benessere e salute sociale delle famiglie vulnerabili nella fase post-pandemica: spunti e riflessioni per la formazione degli educatori 0-6 da una ricerca in Lombardia. 260
Rules and limits: a challenge for school-family partnership in contemporary society. A study in Milano 256
Sulla necessità e l’utilità dell’educazione del pensiero 254
Innovation as a partecipatory process of renewing educational and professional development practices. Voices of ECEC practitioners in two Italian site 253
Are Schools the Best for My Child? Home-Educators’ Perspectives on Care and Education in Italy 252
Children's education through the lens of home-educating parents. Insights from an ethnographic study in Italy 251
Riflessività come habitus interculturale. Il senso del "laboratorio riflessivo" nel Master a Milano 251
Netnografia e ricerca educativa in contesti online 250
Idee di educatrici, bambini e scuola 249
Professionisti riflessivi “in dialogo” per un sistema educativo 0-6 di qualità: spunti metodologici da alcune esperienze di ricerca e formazione 248
How immigrant parents and teachers in ITaly talk about each other 243
Cultures of education and rituals of transition from home to the infant toddler center. Observing interactions and professional development 242
Recommendations for common policy across the EU regarding professional development as an element of quality in ECEC and child wellbeing for all. (Report) 240
Integrative report contribution on professional development (Report) 237
Re-conceptualizing Parents’ Participation during the Transition from Home to Infant-toddler Centers: Insights and examples from a cross cultural research in two University-Lab centres (Italy-US) 235
Modelli educativi paterni e servizi per l'infanzia. Una lettura pedagogica 233
Separarsi e ritrovarsi al nido: strategie educative e interpretazioni culturali 226
“Niente serre, voglio fare la cheffa”. La vita quotidiana dei bambini e delle bambine in contesti di marginalità 221
La prospettiva interculturale nei contesti educativi 0-6 219
Autonomia, interdipendenza e culture dell'educazione 219
Che cosa è importante per i bambini? Dialoghi interculturali nella scuola dell'infanzia 217
Career aspirations, expectations, and perceived contextual barriers in native and foreign-born citizens: An italian case study 216
Introduzione: Esperienze di ricerca empirica in educazione. Una introduzione 212
Ricerca empirica, modelli educativi e scuola dell’infanzia. Questioni di metodo per la formazione 210
Aprire il dialogo a scuola. Un’esperienza di ricerca in una periferia multiculturale milanese 208
Padri, bambini, servizi per l'infanzia. Esperienze e rappresentazioni 206
L'esperienza della relazione con famiglie immigrate non è scontata 205
Bambini e computer. Approcci metodologici 204
Pratiche quotidiane e professionalità in azione. Il ruolo degli educatori nei Centri per Bambini e Famiglie 201
Bambini in famiglia 200
Children at the center of multicultural peripheral urban area 198
Per una capacitazione degli insegnanti in contesti multiculturali. Una ricerca qualitativa nelle scuole secondarie del quartiere di San Siro 196
« Je me sens comme une équilibriste » : la variété des rôles des professionnelles dans les Centri per i Bambini e le Famiglie, en Italie 189
Reinventare la cittadinanza. Il capacity building come dispositivo pedagogico 188
Observing interactions between parents, children and teachers during the daily transitions from home to an infant-toddler center. Preliminary findings from a study in an Italian center 185
Research Methods Overview 184
Bambini e genitori immigrati nei servizi l'infanzia. Considerazioni da un'esperienza di ricerca 178
Focus groups 177
Persistence of Lockdown Consequences on Children: A Cross-sectional Comparative Study 175
Videotaping 175
Leaving home for nursery: Italy's approach to supporting transition into formal ECEC services. 173
Photovoice: la fotografia nelle mani dei più giovani 172
Separarsi e ritrovarsi: linee di ricerca e strategie educative 168
Connecting voices in research. Supporting experiences of collaborative inquiry between researchers and practitioners 167
Prefazione all'edizione italiana 166
Totale 38.567
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021194 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 194
2021/20221.581 113 126 151 177 169 130 79 110 71 80 96 279
2022/20232.886 339 420 197 180 245 444 154 231 222 119 184 151
2023/20245.349 257 231 363 422 572 593 628 392 472 489 439 491
2024/20259.854 546 960 886 866 753 524 716 627 923 1.090 972 991
2025/202615.379 1.320 1.135 1.157 1.353 1.285 1.082 1.963 1.193 1.399 1.423 1.446 623
Totale 42.456