Ricerca educativa e formazione. Contaminazioni metodologiche

Il volume affronta il tema dei nessi tra ricerca sul campo in educazione e formazione degli insegnanti e degli educatori, proponendo una riflessione teorica e metodologica su alcuni metodi e strumenti, in particolare provenienti dalla tradizione etnografica della ricerca sul campo, che possono creare condizioni di analisi, di studio, di indagine partecipata e dialogica che coinvolgono i partecipanti incoraggiando interessanti ricadute di tipo formativo. In particolare il volume discute le potenzialità metodologiche della ricerca etnografica, dell’uso di video nella ricerca sul campo, della dimensione dialogica dei gruppi e di alcuni modelli di intervista di ispirazione clinica. La discussione teorica dei metodi e degli strumenti di ricerca si alterna alla presentazione di alcune esperienze di ricerca condotte in contesti educativi prescolastici e alla discussione della loro eco formativa per gli insegnanti/educatori coinvolti. Nella seconda parte il volume propone una riflessione su questioni emergenti nei contesti educativi per l’infanzia, quali la presenza di più lingue, il dialogo tra educatori/insegnanti e genitori, l’osservazione dello sviluppo, e l’uso delle immagini fotografiche per sollecitare processi di indagine (inquiry) finalizzati alla comprensione delle pratiche e alla loro trasformazione. Il volume è rivolto a studenti universitari, ricercatori interessati ai metodi qualitativi, fornendo nel contempo spunti metodologici anche per insegnanti/educatori impegnati nei contesti educativi/scolastici.