Bicocca Open Archive

Logo unimib boa
PASTORI, GIULIA GABRIELLA ELENA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 11.700
NA - Nord America 7.521
AS - Asia 6.081
SA - Sud America 965
AF - Africa 172
OC - Oceania 59
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 26.503
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 7.222
IT - Italia 7.065
SG - Singapore 1.933
CN - Cina 1.336
VN - Vietnam 982
FR - Francia 859
HK - Hong Kong 842
BR - Brasile 709
DE - Germania 673
RU - Federazione Russa 660
SE - Svezia 540
IE - Irlanda 439
GB - Regno Unito 303
UA - Ucraina 238
CA - Canada 217
NL - Olanda 171
IN - India 165
DK - Danimarca 138
KR - Corea 138
FI - Finlandia 134
AR - Argentina 112
ID - Indonesia 101
BD - Bangladesh 96
ES - Italia 86
TR - Turchia 79
IQ - Iraq 64
AT - Austria 60
MX - Messico 57
ZA - Sudafrica 57
AU - Australia 51
JP - Giappone 50
PK - Pakistan 49
PT - Portogallo 44
CH - Svizzera 43
EC - Ecuador 40
CZ - Repubblica Ceca 39
BE - Belgio 38
SA - Arabia Saudita 38
PH - Filippine 37
MY - Malesia 28
PL - Polonia 28
RO - Romania 27
CO - Colombia 25
GR - Grecia 24
MA - Marocco 24
NO - Norvegia 23
VE - Venezuela 23
UZ - Uzbekistan 18
AE - Emirati Arabi Uniti 15
EG - Egitto 14
JO - Giordania 14
PY - Paraguay 14
TN - Tunisia 14
CL - Cile 13
HR - Croazia 13
IL - Israele 13
LT - Lituania 12
DZ - Algeria 10
NP - Nepal 10
PE - Perù 10
PS - Palestinian Territory 10
TW - Taiwan 10
BO - Bolivia 9
ET - Etiopia 9
UY - Uruguay 9
AO - Angola 8
KE - Kenya 8
NZ - Nuova Zelanda 8
TG - Togo 8
BG - Bulgaria 7
HU - Ungheria 7
IR - Iran 7
AZ - Azerbaigian 6
EE - Estonia 6
KZ - Kazakistan 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
LB - Libano 5
PA - Panama 5
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 4
LV - Lettonia 4
NG - Nigeria 4
NI - Nicaragua 4
OM - Oman 4
SI - Slovenia 4
TH - Thailandia 4
BY - Bielorussia 3
CR - Costa Rica 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EU - Europa 3
HN - Honduras 3
JM - Giamaica 3
LY - Libia 3
MN - Mongolia 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
GE - Georgia 2
GH - Ghana 2
KG - Kirghizistan 2
KW - Kuwait 2
TT - Trinidad e Tobago 2
Totale 26.477
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Ann Arbor 1.290
Milan 1.281
Singapore 1.038
Hong Kong 819
Ashburn 496
Chandler 488
Rome 436
Dublin 430
San Jose 426
Frankfurt am Main 419
Ho Chi Minh City 272
Dearborn 269
Jacksonville 264
New York 260
Woodbridge 246
Wilmington 234
Hanoi 224
Princeton 172
Beijing 163
Santa Clara 162
Houston 160
Florence 143
Los Angeles 139
Chicago 134
Seoul 130
Fairfield 128
Hefei 127
Turin 125
Dallas 121
The Dalles 121
Nanjing 107
Bologna 95
Shanghai 94
Lauterbourg 87
Naples 85
Council Bluffs 82
Boardman 67
Moscow 66
Palermo 61
São Paulo 60
Guangzhou 59
Toronto 58
Brescia 54
Dong Ket 53
Genoa 53
Seattle 52
Jakarta 51
Segrate 51
Lachine 48
Monza 48
Padova 46
Torino 45
Vienna 45
Bergamo 43
Orem 43
Basingstoke 42
Buffalo 42
Bari 41
Como 41
London 39
Brno 38
Modena 38
Nanchang 37
Verona 37
Tokyo 36
Haiphong 35
Lappeenranta 35
Bolzano 33
Montreal 33
Trieste 33
Giussano 32
Cambridge 31
Chennai 29
Helsinki 29
Munich 29
Shenyang 29
Catania 28
Da Nang 27
Manchester 27
Tianjin 27
Andover 26
Johannesburg 26
Rio de Janeiro 26
Venice 26
Brooklyn 25
Ottawa 24
Perugia 24
Prato 24
Baghdad 23
Kuala Lumpur 23
Biên Hòa 22
Desio 22
Paris 22
Sydney 22
Reggio Emilia 21
Stockholm 21
Amsterdam 20
Hebei 20
Jiaxing 20
Zhengzhou 20
Totale 13.575
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
In ricerca. Prospettive e strumenti di ricerca per educatori e insegnanti 1.785
Pensare la scuola. La voce dei giovani sulla scuola 941
Fostering democratic citizenship through intercultural exchange: Integrating international mobility into civic education in Italian schools 609
Nello sguardo dell'altro. Pedagogia interculturale e identità 554
Bambini “fra due mondi”: idee e rappresentazioni di identità di educatrici di scuola dell’infanzia 484
La valutazione a scuola: esperienze e riflessioni di studenti italiani e di altre culture nella scuola italiana 464
Design for inclusion in a linguistically and culturally diverse Europe: challenges in the development of a Virtual Learning Environment 458
La ricerca partecipativa con i bambini come forma di educazione democratica. Riflessioni etiche e ricadute formative del progetto di ricerca europeo ISOTIS in 8 Paesi 447
Children’s views on inclusion. The ISOTIS international participatory research with and for children 358
Quel che resta della riforma Gentile. A cento anni la matrice gentiliana nella scuola italiana è ancora viva? 351
Osservare e pensare la qualità. La costruzione partecipata di uno strumento di autovalutazione per i nidi e le scuole dell’infanzia del Comune di Milano 350
Student voice e formazione insegnanti. Ricerche e riflessioni in divenire 349
Coniugare valutazione standardizzata e approccio partecipativo-riflessivo. Un’esperienza di ricerca collaborativa nei servizi per l’infanzia italiani 330
La didattica a distanza dal punto di vista dei genitori 329
L’analisi dei dati testuali nella ricerca qualitativa 326
Pensare la scuola. La voce dei giovani sulla scuola 321
La scuola in presenza dovrebbe essere qualcosa di più della DAD”. Riflessioni sulla scuola in pandemia di studenti di scuola superiore in Lombardia 318
La scuola come luogo di partecipazione democratica, socialità e apprendimento attivo. La prospettiva e i vissuti degli studenti sul movimento studentesco e l'occupazione delle scuole nell’a.s. 2021-2022 sul territorio di Milano 316
A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian ECEC teachers. 312
Vita, relazioni e apprendimenti: il curricolo zero-sei in prospettiva socio-costruttivista 309
Povertà educativa, diritto all’educazione e approccio alle capacità. La voce di educatrici e insegnanti dei servizi educativi per l’infanzia e di scuola primaria 305
La scuola come bene di tutti, la scuola per il bene di tutti Quale scuola vogliamo? 305
La percezione degli studenti su progettazione, utilità e coerenza dei PCTO: primi risultati del progetto PRIN 2022 “i PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione” 304
Epistemological challenges on participatory methods with children. The ISOTIS pilot study on ECEC and primary children’s views on inclusion 297
Apprendimenti dei bambini e responsabilità degli educatori. Dati e riflessioni dal progetto europeo CARE 295
What is universal? A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 291
Ricerca partecipativa, pratiche di vita democratica, benessere e inclusione a scuola. Apprendimenti dei bambini e competenze degli insegnanti 283
Parents’ view on distance learning during lockdown. A national survey 281
Infanzia, giustizia sociale e povertà educativa 271
La codifica dei dati. Scelte di metodo e sfide comunicative in un’esperienza di ricerca internazionale 270
What do you think about INVALSI tests? School directors, teachers and students from Lombardy describe their experience 270
Moroccan immigrant mothers’ experiences of Italian preschool institutions. A mixed-method study 267
What Worked? A Qualitative Study on the Tutor-Tutee Relationship in the Tutoring Online Program (TOP) 265
Negotiating gender and parent identities: the experience of Moroccan migrant women in Italy 264
Is validation always valid? Cross-cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context 262
Le prove INValSI nella scuola: processi organizzativi, comunicativi e informativi nell’esperienza di dirigenti, insegnanti e studenti. Uno studio qualitativo in Lombardia. 261
Participatory research with children as a training ground for democratic education 259
Is validation always valid? Cross cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context. A Study on CLASS Pre-K in Italy (3-6 ECEC services). 251
Cantieri aperti e scuole in costruzione. Alla ricerca di nuovi modelli e pratiche di scuola democratica 250
The Italian ECEC system: towards an integrated system? 245
Developing qualitative coding frameworks for educational research: immigration, education and the Children Crossing Borders project 242
Rules and limits: a challenge for school-family partnership in contemporary society. A study in Milano 242
"From occupation to participation": student voice and reflections on how to rethink high school experience, centered on relationship, student’s engagement and school's educational dimension 241
Implementation of ICT-Facilitated Parent- and Family-Focused Interventions in Culturally and Linguistically Diverse Contexts 236
I consumi culturali dei figli: la madre come 'mediatrice culturale'. Pensieri e vissuti di un gruppo di madri arabo-nordafricane e di un gruppo di madri peruviane 230
Le nuove sfide identitarie dei bambini nella migrazione nelle parole di educatrici di scuola dell'infanzia 229
Benessere, inclusione e cittadinanza attiva: dati e riflessioni da esperienze di ricerca partecipata con studenti di scuola superiore 229
The educational and formative potential of multilingual digital storytelling: a study in a culturally diverse primary school in Italy 227
The quality of teacher-child interaction in 7 European countries 227
L’analisi dei dati qualitativi 223
D.4.5 Technical report on the Child Interview study. Children’s views on inclusion at school 219
Building inclusive and well-being school communities and ‘citizenization’ through active children’s participation. The ISOTIS Study 218
ISOTIS project: the mothers’ story of inequality and otherness in contemporary Europe: bringing up children in immigrant families in Italy 214
Le quattro stagioni di scuola e servizi educativi per l’infanzia italiani ai tempi del COVID-19 214
La scuola italiana vista dagli ‘altri’. Studenti di altri paesi raccontano la nostra scuola 211
The ISOTIS Child Study on well-being and inclusion at school 209
A new perspective on quality evaluation: fostering teachers’ reflectivity using standard-based assessment tools within a participatory framework 207
Relations between teacher and ECEC center characteristics and curriculum and classroom quality across Europe 205
Ben-esserci, partecipazione ed agency di bambini e ragazzi dentro e fuori la scuola 204
Quale formazione nel tempo dell'intercultura? Riflessioni da un'esperienza di formazione e di ricerca con educatrici di scuola dell'infanzia: le nuove sfide identitarie dei bambini nella migrazione 204
Introduzione 203
School quality and standard-based evaluation in Italy: the voices of teachers and students 202
A critical cultural approach to standardized evaluation tools. A study on CLASS through the voices Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 200
Dal multilinguismo all’educazione plurilingue nella scuola: questioni didattiche ed educative. 198
Teachers’ beliefs about future-oriented developmental and educational goals in ECEC: A comparison between nine European countries. 195
Promoting democratic learning environments and teachers’ professionalisation through children’s active participation 194
Ambienti di apprendimento e di vita democratici e partecipazione degli studenti - Introduzione Forum 2 191
Tutor in azione: fasi di lavoro nelle scuole 187
La scuola che vorrei 187
Quality assessment in international research: The CLASS case. 187
Educational dialogues in the ECEC classrooms 185
Idee e pratiche di svezzamento. Una ricerca in Italia e Stati Uniti 184
Italian immigrant Parents’ and Teachers’ Views of Immigrant Children’s Identity 184
Early interventions tackling inequalities experienced by immigrant, low-income, and Roma children in 8 European countries: a critical overview 183
Alunni con una storia di migrazione: percorsi, relazioni e saperi 181
La qualità della ricerca qualitativa 181
L’identità dei bambini nella migrazione. I servizi educativi per l’infanzia: dalla ricerca alla formazione 178
Quality and curriculum: new trends of the national and local debate in Italy 178
Questioni di curriculum 0-6. Continuità, differenze e sfide future in prospettiva europea. Il Progetto CARE 178
Chi e' il tutor di miglioramento? Finalità funzioni stili e competenze 175
Migrant Children. Discourses and representations of ECEC teachers on migrant children in Italy 175
Ouve-me, eu participo! Uma análise antropológica da participação das crianças: o caso do estudo internacional de investigação participativa 'Feel good: A visão das crianças sobre a inclusão 174
‘Constructing Knowledge' Professional Development and Early Childhood Pedagogy in Italy 173
Talking about cultural identity with immigrant children. A research on ECEC teachers’ ideas. 170
A cultural analysis of ECEC quality across Countries: the view of the insiders. 169
Coders Crossing Borders’ 165
What is universal? A critical cultural approach to the CLASS. The voices of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 164
Children Crossing Borders. Temi e riflessioni sulla multiculturalità nelle voci di genitori e insegnanti di scuola dell'infanzia in Italia e a Torino 163
Identità e differenze: teoria e pratica educativa dei servizi in Italia 157
Pedagogical coordinator in the 0-6 education system. Transformational leadership as a tool for continuing professional development 156
Cultural Differences and normative views on children. Listening to the voices of immigrant parent in Italian ECEC 154
Children Crossing Borders: the voices of immigrant parents in Italian ECEC services 154
The Italian High School Viewed From ‘The Others 153
Il supporto al miglioramento: cornici teoriche e di contesto 152
La professionalità del Consulente per il Miglioramento 149
Coding 147
Una foto di gruppo. I dati quantitativi 143
Dalla valutazione al miglioramento: il Consulente per il Miglioramento fra riflessione e ricerca 141
Dentro ai processi. L’analisi dei dati qualitativi 131
Education in the time of coronavirus. The voices of Italian ECEC and primary school professionals 126
Totale 26.505
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 71.952
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 71.952
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021382 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 102 280
2021/20221.165 99 105 129 166 64 106 43 44 59 64 85 201
2022/20232.515 231 465 185 175 246 411 108 231 200 66 114 83
2023/20242.580 128 103 115 207 259 419 352 192 202 159 181 263
2024/20255.202 297 530 423 394 464 299 322 213 565 627 448 620
2025/20268.475 1.121 742 724 808 871 493 1.198 669 925 816 108 0
Totale 27.321