Vita, relazioni e apprendimenti: il curricolo zero-sei in prospettiva socio-costruttivista

Il capitolo offre un approfondimento sul tema del curricolo dei servizi educativi per l’infanzia zero-sei, in Europa e in Italia, mettendo in luce i nessi costitutivi con le teorie costruttiviste; l’idea di “bambino” competente che emerge da esperienze rilevanti di pratica educativa nel periodo 0-6 anni richiede la progettazione di ambienti di apprendimento ricchi e stimolanti, che promuovano l’esplorazione, il pensiero e la condivisione delle conoscenze da parte dei bambini. Il curricolo è il processo essenziale per promuovere capacità di ragionamento, di autonomia e di cooperazione; e le competenze professionali si caratterizzano per favorire apprendimenti diffusi per partecipazione guidata, attraverso percorsi di costruzione condivisa di significati e apprendimenti, processi dialogici e ideativi flessibili, nella collaborazione fra adulti e bambini e fra pari.