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MARZOCCHI, GIAN MARCO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 55.277
NA - Nord America 13.581
AS - Asia 10.245
SA - Sud America 1.426
AF - Africa 276
OC - Oceania 138
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 24
Totale 80.967
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Nazione #
IT - Italia 43.406
US - Stati Uniti d'America 13.108
SG - Singapore 3.510
FR - Francia 3.155
CN - Cina 2.207
HK - Hong Kong 1.448
NL - Olanda 1.431
RU - Federazione Russa 1.214
VN - Vietnam 1.142
IE - Irlanda 1.071
BR - Brasile 1.042
SE - Svezia 1.041
DE - Germania 844
GB - Regno Unito 690
UA - Ucraina 676
CH - Svizzera 448
IN - India 349
CA - Canada 332
KR - Corea 248
FI - Finlandia 233
TR - Turchia 193
ES - Italia 176
DK - Danimarca 175
ID - Indonesia 156
BD - Bangladesh 143
AU - Australia 131
AT - Austria 129
PL - Polonia 123
JP - Giappone 121
AR - Argentina 112
IQ - Iraq 100
PK - Pakistan 89
MX - Messico 85
ZA - Sudafrica 83
IR - Iran 74
PH - Filippine 68
SA - Arabia Saudita 62
BE - Belgio 61
EC - Ecuador 60
GR - Grecia 59
MY - Malesia 55
RO - Romania 55
CO - Colombia 49
SM - San Marino 46
PT - Portogallo 44
EG - Egitto 42
UZ - Uzbekistan 42
CL - Cile 41
IL - Israele 41
MA - Marocco 34
TW - Taiwan 34
VE - Venezuela 34
PE - Perù 33
CZ - Repubblica Ceca 26
KE - Kenya 26
PY - Paraguay 25
SI - Slovenia 24
DZ - Algeria 23
HU - Ungheria 23
AE - Emirati Arabi Uniti 21
LT - Lituania 21
HR - Croazia 20
EU - Europa 15
UY - Uruguay 15
AL - Albania 14
ET - Etiopia 14
OM - Oman 14
BO - Bolivia 13
DO - Repubblica Dominicana 13
LB - Libano 13
NP - Nepal 13
PS - Palestinian Territory 13
TN - Tunisia 13
CY - Cipro 12
TH - Thailandia 12
JO - Giordania 11
NO - Norvegia 9
CR - Costa Rica 8
GE - Georgia 8
JM - Giamaica 8
MT - Malta 8
AZ - Azerbaigian 7
BG - Bulgaria 7
MU - Mauritius 7
PA - Panama 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 7
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 7
AO - Angola 6
BY - Bielorussia 6
KZ - Kazakistan 6
NZ - Nuova Zelanda 6
RS - Serbia 6
TT - Trinidad e Tobago 6
BA - Bosnia-Erzegovina 5
KG - Kirghizistan 5
LU - Lussemburgo 5
LV - Lettonia 4
MK - Macedonia 4
SY - Repubblica araba siriana 4
BH - Bahrain 3
Totale 80.888
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Città #
Milan 3.765
Rome 3.009
Singapore 1.752
Ann Arbor 1.577
Hong Kong 1.425
Ashburn 1.062
San Jose 915
Naples 715
Bologna 692
Dublin 689
Jacksonville 683
Chandler 645
Padova 641
Florence 638
Turin 570
Palermo 564
Bari 523
Frankfurt am Main 477
New York 473
Fairfield 452
Genoa 447
Woodbridge 443
Dearborn 421
Wilmington 405
Catania 372
Beijing 370
Menlo Park 339
Princeton 328
Verona 327
Santa Clara 323
Ho Chi Minh City 306
Dallas 295
Hefei 283
Houston 283
Brescia 262
Chicago 240
Cagliari 234
Hanoi 233
Seoul 225
Los Angeles 215
Parma 208
The Dalles 207
Modena 206
Bergamo 192
Torino 186
Nanjing 180
Pescara 173
Lauterbourg 166
Seattle 163
Napoli 152
Perugia 150
Trieste 149
Moscow 137
Paris 137
Cambridge 135
Monza 131
Trento 130
Venice 130
Pisa 121
Orem 120
Messina 117
Council Bluffs 107
Toronto 107
Genova 106
Lachine 106
Dong Ket 104
São Paulo 104
Vicenza 103
Vienna 103
Salerno 101
Como 93
Buffalo 92
Shanghai 92
Livorno 91
Treviso 91
Pavia 90
Bolzano 89
Rimini 88
Boardman 87
Reggio Emilia 83
Caserta 79
Padua 79
Lucca 76
Rho 74
Taranto 74
Busto Arsizio 73
Venezia 71
Helsinki 70
Tokyo 70
Nanchang 68
Prato 68
Ancona 63
Guangzhou 63
Melbourne 63
Redmond 62
Lugano 60
Urbino 60
Altamura 59
Ferrara 58
Sassari 57
Totale 34.092
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Nome #
Un nuovo questionario per valutare le Funzioni Esecutive. Il profilo esecutivo ADHD e DSA 4.236
Il questionario SDQ per insegnanti (Strength and Difficulties Questionnaire): uno strumento di screening per difficoltà comportamentali ed emotive in età evolutiva. 3.824
Scala di valutazione dei Comportamenti Dirompenti per insegnanti (SCOD-I) 3.450
QBS 8-13 Questionari per la valutazione del benessere scolastico e identificazione dei fattori di rischio 2.887
BIA - Batteria italiana per l’ADHD per la valutazione dei bambini con deficit di attenzione/iperattività 1.932
Le Funzioni Esecutive in età evolutiva: uno studio dello sviluppo tipico ed atipico 1.771
The five-scale test of self-esteem for children: A questionnaire for assessing multidimensional self-esteem [Cosa penso di me: Un questionario per la valutazione multidimensionale dell’autostima] 1.755
Il benessere scolastico: una ricerca su bambini con sviluppo tipico e con Bisogni Educativi Speciali 1.462
Quali sono le cause dell’ADHD? Il contributo delle neuroscienze nella letteratura 1.444
Standardizzazione della versione italiana del questionario SDQ per bambini dai 3 ai 5 anni. Uno strumento di screening in età prescolare 1.366
Le Funzioni Esecutive in età evolutiva 1.336
Il bambino con deficit di attenzione/iperattività. Diagnosi psicologica e formazione dei genitori 1.325
L’esperienza lombarda del parent training con genitori di bambini con ADHD 1.237
Consapevolezza fonologica e competenza narrativa alla scuola dell’infanzia. Un’esperienza laboratoriale sui prerequisiti degli apprendimenti scolastici 1.227
Comportamenti di disattenzione, iperattività e oppositività secondo i genitori: un questionario per la valutazione dei comportamenti dirompenti (SCOD-G) in età evolutiva 1.143
Una scala di facile uso per la rilevazione dei comportamenti problematici dei bambini con Deficit di Attenzione e Iperattività 1.038
Linee guida del trattamento cognitivo comportamentale dei disturbi da deficit dell'attenzione con iperattività (ADHD) 997
QUVA-p: un questionario per l’identificazione delle difficoltà di autoregolazione nei bambini di età prescolare 990
Intervento di potenziamento cognitivo in bambini con disturbi dell’attenzione. Sperimentazione di un protocollo su 3 casi clinici. 944
Le Funzioni Esecutive nei DSA 922
Attenzione e metacognizione. Come migliorare la concentrazione della classe 913
Le Funzioni Esecutive in un gruppo di bambini con ADHD 763
Le Funzioni Esecutive in soggetti con Disturbo da Deficit dell’Attenzione e Iperattività: un nuovo strumento multitasking 750
Lo sviluppo delle Funzioni Esecutive: uno studio su ragazzi dalla 3^ elementare alla 3^ media 713
I bambini con ADHD e lo sport: le conseguenze e i benefici 701
Le Funzioni Esecutive nei disturbi del neurosviluppo. Dalla valutazione all’intervento 685
Le Linee Guida della SINPIA sul trattamento Cognitivo Comportamentale dei Disturbi da Deficit dell'attenzione/Iperattività (DDAI) 671
Prerequisiti dell’apprendimento di letto-scrittura e matematica: Due domini a confronto 663
Il benessere scolastico, e non solo, nei bambini con disturbi specifici dell’apprendimento: una rassegna critica 653
ADHD Rating Scale 5 618
Il benessere nei bambini con disturbi specifici dell’apprendimento e nei loro genitori: uno studio pilota con il Questionario sul Benessere Scolastico - versione per genitori. 604
The Italian version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) - Teacher: Psychometric properties 587
Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività 561
Dislessia e Funzioni Esecutive: un'analisi dei processi cognitivi sottostanti 556
Le funzioni esecutive nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento 527
Conoscenza e percezioni del Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD): uno studio su un campione di insegnanti italiani 521
Norme italiane dello Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ): Il comportamento dei bambini italiani valutato dai loro insegnanti 516
Star bene in classe: un programma di intervento cognitivo-comportamentale per migliorare il clima relazionale a scuola. 484
Specific executive function profile of children with ADHD, learning disabilities or ODD [Profili specifici di funzioni esecutive nei ragazzi con ADHD, DSA o DOP] 470
Il disturbo da deficit di attenzione/iperattività: Sperimentazione di un training metacognitivo 463
Tele-valutazione delle funzioni esecutive in bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività 462
Attenzione e funzioni esecutive nella scuola dell’infanzia 460
Il Questionario punti di forza e di debolezza (SDQ) per genitori e insegnanti in un campione di adolescenti italiani: struttura fattoriale e valori normativi 456
The Strengths and Difficulties Questionnaire-Parents for Italian School-Aged Children: Psychometric Properties and Norms 450
Children’s Wellbeing at School: A Multi-dimensional and Multi-informant Approach 447
Il benessere scolastico negli alunni tra 8 e 13 anni: effetto dell'età e delle difficoltà di apprendimento 444
Is Cognitive Training Effective for Improving Executive Functions in Preschoolers? A Systematic Review and Meta-Analysis 442
Disturbi di attenzione e iperattività 426
Le relazioni sociali nei ragazzi con ADHD 420
Numerical Magnitude Representation in Children With Mathematical Difficulties With or Without Reading Difficulties 409
Le abilità di pianificazione in un gruppo di bambini ADHD 405
Italian Battery for ADHD (BIA). Evaluation of the discriminatory capacity in children with ADHD, ODD or SLD symptoms [Batteria Italiana per l’ADHD (BIA) Valutazione della capacità discriminativa in bambini con sintomi di ADHD, DOP, DSA] 405
Lo Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) nella scuola primaria: Il comportamento dei bambini Italiani valutato dai loro insegnanti 401
Disturbi di impulsività e ricerca visiva in bambini con deficit di attenzione/iperattività 390
Autoregolare l'attenzione. Attività su vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo interferenza e flessibilità cognitiva 384
Emerging Executive skills in very Preterm children at 2 years corrected age: A composite assessment 376
Gait pattern and motor performance during discrete gait perturbation in children With autism spectrum disorders 370
La presa in carico dei bambini con ADHD e DSA 368
The QUVA-p: An instrument for teachers for screening self-regulation difficulties in kindergarten [Il QUVA-p: uno strumento per gli insegnanti per lo screening delle difficoltà di autoregolazione nella scuola dell’infanzia] 363
Time processing impairments in preschoolers at risk of developing difficulties in mathematic 356
Attività neuro e psicomotorie per bambini con deficit di autoregolazione e ADHD. Materiali operativi per allenare le Funzioni Esecutive in età prescolare. 335
Dyslexia and dyscalculia: which neuropsychological processes distinguish the two developmental disorders? 329
Disattenti e iperattivi 329
Reading training improves reading⋯ and school well-being? 328
La taratura italiana del questionario SDQ (genitori e insegnanti) con ragazzi di 12 - 19 anni 328
Cognitive Profiles of Italian Children with Developmental Dyslexia 324
Una indagine sui legami fra sviluppo delle funzioni esecutive e delle abilità sintattiche a tre anni in bambini prematuri e a termine. 310
Bambini disattenti e iperattivi 309
Executive function profile of children with attention deficit hyperactivity disorder 308
Second-language learning difficulties in Italian children with reading difficulties 306
The dimensionality of early executive functions in young preschoolers: Comparing unidimensional versus bidimensional models and their ecological validity 305
Reading under the skin: Physiological activation during reading in children with dyslexia and typical readers 303
Le Funzioni esecutive: aspetti cognitivi e motivazionali necessari all’evoluzione dell’uomo 302
La relazione tra competenze narrative e funzioni esecutive nell’infanzia e nell’adolescenza: una meta-analisi della letteratura 294
Sperimentazione di un training per insegnanti sulla gestione comportamentale dell'iperattività e dell'oppositività in classe 293
Rapporto tra aspetti emotivi e tolleranza dell'attesa in bambini con ADHD 291
Predictors of reading fluency in Italian orthography: Evidence from a cross-sectional study of primary school students 291
Prerequisiti dell’abilità matematica: Un confronto tra due interventi con bambini a rischio di sviluppare difficoltà di calcolo 290
La valutazione e l’intervento per le Funzioni Esecutive in età evolutiva - Il programma FEREA 288
Corrigendum: Is Cognitive Training Effective for Improving Executive Functions in Preschoolers? A Systematic Review and Meta-Analysis (Frontiers in Psychology, (2020), 10, 10.3389/fpsyg.2019.02812) 287
Executive Function and Attention Profiles of Children with ADHD and / or Reading Disorder: Developmental Neuropsychology and Genetic Contributions 286
School well-being among self-esteem and academic achievement [Il benessere degli studenti tra autostima e rendimento scolastico] 283
An Integrated Model of Executive Functioning is Helpful for Understanding ADHD and Associated Disorders 283
A multimethod approach to assessing motor skills in boys and girls with autism spectrum disorder 282
Contrasting deficits on Executive Functions between ADHD and Reading Disabled children 281
The disturbing effect of irrelevant information on Arithmetic Problem Solving in Inattentive Children 274
A study on the occasion of the Italian standardization of the ADHD Rating Scale-5: Degree of agreement between parents and teachers, characteristics in the population and functioning deficits of subgroups with ADHD symptoms [Uno studio in occasione della standardizzazione italiana dell’ADHD Rating Scale-5 Grado di accordo fra genitori e insegnanti, caratteristiche nella popolazione e deficit di funzionamento dei sottogruppi con sintomatologie ADHD] 273
Working Memory Interference Control Deficit in Children Referred by Teachers for ADHD Symptoms 272
Profili cognitivi dei bambini italiani con dislessia evolutiva 270
Difficoltà di gestione di una classe quinta di scuola primaria: il ruolo dell’insegnante in un intervento psico-educativo 267
Identifying Children with Self-Regulation Problems: Factorial Structure and Psychometric Properties of the QUVA-p, a Screening Tool for Preschool Teachers 263
Response Inhibition and Attention Deficit Hyperactivity Disorder With and Without Oppositional Defiant Disorder Screened From a Community Sample 261
Disturbi di attenzione e iperattività 258
Il training FEREA: Multimodale, Personalizzato, Transdiagnostico. 256
Il ruolo delle Funzioni Esecutive nello sviluppo del bambino e nella diagnosi di DSA 256
QBS 8-13: Il benessere scolastico dal punto di vista di alunni, genitori e insegnanti 255
Executive Function in ADHD 254
The Italian version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) - teachers: factor structure and normative data 253
Symbolic versus non-symbolic training for improving early numeracy in low achieving preschoolers: Short-term effects and follow-up in primary school 251
Nuovi strumenti di valutazione delle Funzioni Esecutive in bambini con diagnosi di ADHD. 250
Totale 67.417
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20211.110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 514 596
2021/20224.040 282 282 357 385 302 290 206 276 300 282 422 656
2022/20236.838 485 784 405 345 518 853 462 660 650 511 772 393
2023/202410.632 608 486 559 899 1.044 1.037 1.249 886 814 1.072 1.058 920
2024/202515.695 921 1.181 1.054 1.283 1.329 834 1.063 1.093 1.938 1.875 1.666 1.458
2025/202619.827 1.875 1.330 1.552 2.031 2.085 1.489 2.894 1.720 2.282 2.031 538 0
Totale 81.931