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MARZOCCHI, GIAN MARCO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 58.661
NA - Nord America 17.350
AS - Asia 10.589
SA - Sud America 1.452
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 994
AF - Africa 279
OC - Oceania 147
Totale 89.472
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Nazione #
IT - Italia 46.533
US - Stati Uniti d'America 15.988
SG - Singapore 3.527
FR - Francia 3.166
CN - Cina 2.221
NL - Olanda 1.583
HK - Hong Kong 1.451
RU - Federazione Russa 1.214
CA - Canada 1.176
VN - Vietnam 1.152
IE - Irlanda 1.074
BR - Brasile 1.046
SE - Svezia 1.041
DE - Germania 854
GB - Regno Unito 707
UA - Ucraina 676
CH - Svizzera 469
BD - Bangladesh 404
IN - India 356
KR - Corea 248
FI - Finlandia 236
TR - Turchia 199
ES - Italia 188
DK - Danimarca 175
ID - Indonesia 164
AU - Australia 140
AT - Austria 129
PL - Polonia 126
JP - Giappone 123
AR - Argentina 113
IQ - Iraq 100
PK - Pakistan 90
MX - Messico 87
ZA - Sudafrica 83
IR - Iran 76
PH - Filippine 73
EC - Ecuador 63
BE - Belgio 62
CO - Colombia 62
GR - Grecia 62
SA - Arabia Saudita 62
MY - Malesia 55
RO - Romania 55
PT - Portogallo 49
SM - San Marino 46
EG - Egitto 43
UZ - Uzbekistan 43
IL - Israele 42
CL - Cile 41
TW - Taiwan 37
PE - Perù 36
VE - Venezuela 36
MA - Marocco 34
SI - Slovenia 31
CZ - Repubblica Ceca 27
KE - Kenya 27
PY - Paraguay 25
DZ - Algeria 23
HR - Croazia 23
HU - Ungheria 23
AE - Emirati Arabi Uniti 22
LT - Lituania 21
CR - Costa Rica 16
EU - Europa 15
JM - Giamaica 15
UY - Uruguay 15
AL - Albania 14
ET - Etiopia 14
OM - Oman 14
TH - Thailandia 14
BO - Bolivia 13
DO - Repubblica Dominicana 13
LB - Libano 13
NP - Nepal 13
PS - Palestinian Territory 13
TN - Tunisia 13
CY - Cipro 12
JO - Giordania 11
TT - Trinidad e Tobago 11
HN - Honduras 9
MT - Malta 9
NO - Norvegia 9
RS - Serbia 9
GE - Georgia 8
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 8
AZ - Azerbaigian 7
BG - Bulgaria 7
MU - Mauritius 7
NI - Nicaragua 7
PA - Panama 7
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 7
AO - Angola 6
BY - Bielorussia 6
GT - Guatemala 6
KZ - Kazakistan 6
NZ - Nuova Zelanda 6
BA - Bosnia-Erzegovina 5
KG - Kirghizistan 5
LU - Lussemburgo 5
SV - El Salvador 5
Totale 88.411
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Città #
Milan 4.246
Rome 3.340
Singapore 1.756
San Jose 1.674
Ann Arbor 1.577
Ashburn 1.427
Hong Kong 1.427
Toronto 901
Naples 785
Bologna 780
Dublin 689
Jacksonville 687
Florence 686
Chandler 646
Padova 641
Turin 635
Palermo 600
Bari 546
New York 519
Frankfurt am Main 477
Genoa 477
Fairfield 453
Woodbridge 446
Council Bluffs 425
Dearborn 423
Wilmington 411
Catania 385
Beijing 374
Santa Clara 371
Dallas 341
Verona 340
Menlo Park 339
Princeton 331
Los Angeles 315
Ho Chi Minh City 312
Houston 299
Hefei 283
Brescia 280
Chicago 260
Cagliari 246
Hanoi 233
Seoul 225
Modena 219
Parma 217
The Dalles 209
Bergamo 203
Pescara 190
Torino 186
Nanjing 180
Seattle 174
Perugia 168
Lauterbourg 166
Trieste 157
Napoli 152
Venice 148
Paris 138
Boardman 137
Moscow 137
Cambridge 135
Monza 134
Trento 134
Pisa 131
Messina 130
Orem 125
Buffalo 113
Columbus 111
Genova 106
Lachine 106
Vicenza 106
Salerno 105
São Paulo 105
Dong Ket 104
Vienna 103
Treviso 100
Rimini 94
Shanghai 94
Como 93
Padua 93
Livorno 92
Bolzano 91
Pavia 90
Reggio Emilia 88
Caserta 81
Taranto 80
Lucca 78
Ancona 77
Rho 74
Busto Arsizio 73
Prato 71
Venezia 71
Helsinki 70
Tokyo 70
Nanchang 68
Guangzhou 63
Melbourne 63
Redmond 62
Lugano 60
Urbino 60
Altamura 59
Ferrara 59
Totale 38.211
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Nome #
Un nuovo questionario per valutare le Funzioni Esecutive. Il profilo esecutivo ADHD e DSA 4.406
Il questionario SDQ per insegnanti (Strength and Difficulties Questionnaire): uno strumento di screening per difficoltà comportamentali ed emotive in età evolutiva. 4.030
Scala di valutazione dei Comportamenti Dirompenti per insegnanti (SCOD-I) 3.657
QBS 8-13 Questionari per la valutazione del benessere scolastico e identificazione dei fattori di rischio 2.998
BIA - Batteria italiana per l’ADHD per la valutazione dei bambini con deficit di attenzione/iperattività 2.038
Le Funzioni Esecutive in età evolutiva: uno studio dello sviluppo tipico ed atipico 1.930
The five-scale test of self-esteem for children: A questionnaire for assessing multidimensional self-esteem [Cosa penso di me: Un questionario per la valutazione multidimensionale dell’autostima] 1.859
Quali sono le cause dell’ADHD? Il contributo delle neuroscienze nella letteratura 1.564
Il benessere scolastico: una ricerca su bambini con sviluppo tipico e con Bisogni Educativi Speciali 1.552
Il bambino con deficit di attenzione/iperattività. Diagnosi psicologica e formazione dei genitori 1.531
Standardizzazione della versione italiana del questionario SDQ per bambini dai 3 ai 5 anni. Uno strumento di screening in età prescolare 1.448
Le Funzioni Esecutive in età evolutiva 1.414
Consapevolezza fonologica e competenza narrativa alla scuola dell’infanzia. Un’esperienza laboratoriale sui prerequisiti degli apprendimenti scolastici 1.294
L’esperienza lombarda del parent training con genitori di bambini con ADHD 1.293
Comportamenti di disattenzione, iperattività e oppositività secondo i genitori: un questionario per la valutazione dei comportamenti dirompenti (SCOD-G) in età evolutiva 1.175
Una scala di facile uso per la rilevazione dei comportamenti problematici dei bambini con Deficit di Attenzione e Iperattività 1.156
Linee guida del trattamento cognitivo comportamentale dei disturbi da deficit dell'attenzione con iperattività (ADHD) 1.066
QUVA-p: un questionario per l’identificazione delle difficoltà di autoregolazione nei bambini di età prescolare 1.055
Intervento di potenziamento cognitivo in bambini con disturbi dell’attenzione. Sperimentazione di un protocollo su 3 casi clinici. 980
Le Funzioni Esecutive nei DSA 964
Attenzione e metacognizione. Come migliorare la concentrazione della classe 952
Le Funzioni Esecutive in un gruppo di bambini con ADHD 835
Le Funzioni Esecutive nei disturbi del neurosviluppo. Dalla valutazione all’intervento 811
Le Linee Guida della SINPIA sul trattamento Cognitivo Comportamentale dei Disturbi da Deficit dell'attenzione/Iperattività (DDAI) 788
Le Funzioni Esecutive in soggetti con Disturbo da Deficit dell’Attenzione e Iperattività: un nuovo strumento multitasking 776
Lo sviluppo delle Funzioni Esecutive: uno studio su ragazzi dalla 3^ elementare alla 3^ media 753
I bambini con ADHD e lo sport: le conseguenze e i benefici 752
ADHD Rating Scale 5 714
Prerequisiti dell’apprendimento di letto-scrittura e matematica: Due domini a confronto 708
Il benessere scolastico, e non solo, nei bambini con disturbi specifici dell’apprendimento: una rassegna critica 681
Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività 646
Il benessere nei bambini con disturbi specifici dell’apprendimento e nei loro genitori: uno studio pilota con il Questionario sul Benessere Scolastico - versione per genitori. 632
The Italian version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) - Teacher: Psychometric properties 618
Dislessia e Funzioni Esecutive: un'analisi dei processi cognitivi sottostanti 592
Norme italiane dello Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ): Il comportamento dei bambini italiani valutato dai loro insegnanti 586
Le funzioni esecutive nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento 572
Conoscenza e percezioni del Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD): uno studio su un campione di insegnanti italiani 551
Specific executive function profile of children with ADHD, learning disabilities or ODD [Profili specifici di funzioni esecutive nei ragazzi con ADHD, DSA o DOP] 551
Is Cognitive Training Effective for Improving Executive Functions in Preschoolers? A Systematic Review and Meta-Analysis 547
Italian Battery for ADHD (BIA). Evaluation of the discriminatory capacity in children with ADHD, ODD or SLD symptoms [Batteria Italiana per l’ADHD (BIA) Valutazione della capacità discriminativa in bambini con sintomi di ADHD, DOP, DSA] 542
Tele-valutazione delle funzioni esecutive in bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività 536
Star bene in classe: un programma di intervento cognitivo-comportamentale per migliorare il clima relazionale a scuola. 527
Il disturbo da deficit di attenzione/iperattività: Sperimentazione di un training metacognitivo 524
Disturbi di attenzione e iperattività 507
Il Questionario punti di forza e di debolezza (SDQ) per genitori e insegnanti in un campione di adolescenti italiani: struttura fattoriale e valori normativi 505
Attenzione e funzioni esecutive nella scuola dell’infanzia 505
Il benessere scolastico negli alunni tra 8 e 13 anni: effetto dell'età e delle difficoltà di apprendimento 500
The Strengths and Difficulties Questionnaire-Parents for Italian School-Aged Children: Psychometric Properties and Norms 486
Children’s Wellbeing at School: A Multi-dimensional and Multi-informant Approach 477
Le abilità di pianificazione in un gruppo di bambini ADHD 467
Le relazioni sociali nei ragazzi con ADHD 450
Numerical Magnitude Representation in Children With Mathematical Difficulties With or Without Reading Difficulties 429
La presa in carico dei bambini con ADHD e DSA 428
Lo Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) nella scuola primaria: Il comportamento dei bambini Italiani valutato dai loro insegnanti 422
Autoregolare l'attenzione. Attività su vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo interferenza e flessibilità cognitiva 409
Disturbi di impulsività e ricerca visiva in bambini con deficit di attenzione/iperattività 402
Emerging Executive skills in very Preterm children at 2 years corrected age: A composite assessment 395
Attività neuro e psicomotorie per bambini con deficit di autoregolazione e ADHD. Materiali operativi per allenare le Funzioni Esecutive in età prescolare. 395
The QUVA-p: An instrument for teachers for screening self-regulation difficulties in kindergarten [Il QUVA-p: uno strumento per gli insegnanti per lo screening delle difficoltà di autoregolazione nella scuola dell’infanzia] 394
Gait pattern and motor performance during discrete gait perturbation in children With autism spectrum disorders 390
Time processing impairments in preschoolers at risk of developing difficulties in mathematic 380
Disattenti e iperattivi 362
La valutazione e l’intervento per le Funzioni Esecutive in età evolutiva - Il programma FEREA 361
Reading training improves reading⋯ and school well-being? 357
Dyslexia and dyscalculia: which neuropsychological processes distinguish the two developmental disorders? 355
La taratura italiana del questionario SDQ (genitori e insegnanti) con ragazzi di 12 - 19 anni 350
Cognitive Profiles of Italian Children with Developmental Dyslexia 341
Second-language learning difficulties in Italian children with reading difficulties 337
The dimensionality of early executive functions in young preschoolers: Comparing unidimensional versus bidimensional models and their ecological validity 332
School well-being among self-esteem and academic achievement [Il benessere degli studenti tra autostima e rendimento scolastico] 331
Bambini disattenti e iperattivi 331
Executive function profile of children with attention deficit hyperactivity disorder 327
Una indagine sui legami fra sviluppo delle funzioni esecutive e delle abilità sintattiche a tre anni in bambini prematuri e a termine. 327
Disturbi di attenzione e iperattività 326
Le Funzioni esecutive: aspetti cognitivi e motivazionali necessari all’evoluzione dell’uomo 324
Reading under the skin: Physiological activation during reading in children with dyslexia and typical readers 322
La relazione tra competenze narrative e funzioni esecutive nell’infanzia e nell’adolescenza: una meta-analisi della letteratura 317
Sperimentazione di un training per insegnanti sulla gestione comportamentale dell'iperattività e dell'oppositività in classe 312
Prerequisiti dell’abilità matematica: Un confronto tra due interventi con bambini a rischio di sviluppare difficoltà di calcolo 312
Rapporto tra aspetti emotivi e tolleranza dell'attesa in bambini con ADHD 311
Il training FEREA: Multimodale, Personalizzato, Transdiagnostico. 310
Executive Function and Attention Profiles of Children with ADHD and / or Reading Disorder: Developmental Neuropsychology and Genetic Contributions 307
Predictors of reading fluency in Italian orthography: Evidence from a cross-sectional study of primary school students 307
Corrigendum: Is Cognitive Training Effective for Improving Executive Functions in Preschoolers? A Systematic Review and Meta-Analysis (Frontiers in Psychology, (2020), 10, 10.3389/fpsyg.2019.02812) 304
A multimethod approach to assessing motor skills in boys and girls with autism spectrum disorder 304
A study on the occasion of the Italian standardization of the ADHD Rating Scale-5: Degree of agreement between parents and teachers, characteristics in the population and functioning deficits of subgroups with ADHD symptoms [Uno studio in occasione della standardizzazione italiana dell’ADHD Rating Scale-5 Grado di accordo fra genitori e insegnanti, caratteristiche nella popolazione e deficit di funzionamento dei sottogruppi con sintomatologie ADHD] 302
Profili cognitivi dei bambini italiani con dislessia evolutiva 300
QBS 8-13: Il benessere scolastico dal punto di vista di alunni, genitori e insegnanti 300
Contrasting deficits on Executive Functions between ADHD and Reading Disabled children 298
An Integrated Model of Executive Functioning is Helpful for Understanding ADHD and Associated Disorders 298
Identifying Children with Self-Regulation Problems: Factorial Structure and Psychometric Properties of the QUVA-p, a Screening Tool for Preschool Teachers 296
Working Memory Interference Control Deficit in Children Referred by Teachers for ADHD Symptoms 295
The disturbing effect of irrelevant information on Arithmetic Problem Solving in Inattentive Children 289
Difficoltà di gestione di una classe quinta di scuola primaria: il ruolo dell’insegnante in un intervento psico-educativo 289
Executive Function in ADHD 286
Symbolic versus non-symbolic training for improving early numeracy in low achieving preschoolers: Short-term effects and follow-up in primary school 280
Response Inhibition and Attention Deficit Hyperactivity Disorder With and Without Oppositional Defiant Disorder Screened From a Community Sample 277
Il ruolo delle Funzioni Esecutive nello sviluppo del bambino e nella diagnosi di DSA 277
Un’indagine sui processi emotivi e sulla capacità empatica dei bambini con DDAI 276
Strumenti di valutazione delle Funzioni Esecutive 274
Totale 72.749
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20223.476 0 0 357 385 302 290 206 276 300 282 422 656
2022/20236.838 485 784 405 345 518 853 462 660 650 511 772 393
2023/202410.632 608 486 559 899 1.044 1.037 1.249 886 814 1.072 1.058 920
2024/202515.695 921 1.181 1.054 1.283 1.329 834 1.063 1.093 1.938 1.875 1.666 1.458
2025/202623.482 1.875 1.330 1.552 2.031 2.085 1.489 2.894 1.720 2.282 2.031 2.376 1.817
2026/20273.886 1.122 1.302 1.462 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 89.472