Bicocca Open Archive

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NIGRIS, ELISABETTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 26.334
NA - Nord America 11.780
AS - Asia 6.695
SA - Sud America 1.525
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 850
AF - Africa 196
OC - Oceania 62
Totale 47.442
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Nazione #
IT - Italia 19.368
US - Stati Uniti d'America 10.725
SG - Singapore 2.294
FR - Francia 2.227
CN - Cina 1.379
BR - Brasile 1.217
HK - Hong Kong 1.021
CA - Canada 916
RU - Federazione Russa 827
DE - Germania 775
VN - Vietnam 638
SE - Svezia 591
IE - Irlanda 496
NL - Olanda 450
UA - Ucraina 421
GB - Regno Unito 313
BD - Bangladesh 224
KR - Corea 214
IN - India 188
FI - Finlandia 143
ID - Indonesia 131
AR - Argentina 126
TR - Turchia 119
DK - Danimarca 117
ES - Italia 113
CH - Svizzera 110
AT - Austria 95
ZA - Sudafrica 73
IQ - Iraq 72
JP - Giappone 62
AU - Australia 60
PH - Filippine 55
PK - Pakistan 53
PL - Polonia 53
EC - Ecuador 48
MX - Messico 45
MY - Malesia 45
BE - Belgio 43
SA - Arabia Saudita 42
VE - Venezuela 40
CO - Colombia 32
UZ - Uzbekistan 26
NO - Norvegia 25
JM - Giamaica 22
RO - Romania 22
CZ - Repubblica Ceca 20
MA - Marocco 20
EG - Egitto 19
IR - Iran 18
KE - Kenya 18
PT - Portogallo 18
DZ - Algeria 17
GR - Grecia 17
LT - Lituania 16
PE - Perù 16
TN - Tunisia 16
CL - Cile 15
CR - Costa Rica 15
EU - Europa 14
PY - Paraguay 14
AE - Emirati Arabi Uniti 12
LB - Libano 12
AL - Albania 11
UY - Uruguay 11
HN - Honduras 10
HR - Croazia 10
OM - Oman 10
BG - Bulgaria 9
GT - Guatemala 9
HU - Ungheria 9
NP - Nepal 9
JO - Giordania 8
TH - Thailandia 8
AZ - Azerbaigian 7
IL - Israele 7
NI - Nicaragua 7
PA - Panama 7
PS - Palestinian Territory 7
AM - Armenia 6
ET - Etiopia 6
LK - Sri Lanka 6
SI - Slovenia 6
SN - Senegal 6
SV - El Salvador 6
BO - Bolivia 5
KG - Kirghizistan 5
MT - Malta 5
MU - Mauritius 5
TT - Trinidad e Tobago 5
BA - Bosnia-Erzegovina 4
KH - Cambogia 4
LV - Lettonia 4
SM - San Marino 4
AO - Angola 3
BB - Barbados 3
EE - Estonia 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
BS - Bahamas 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
Totale 46.567
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Città #
Milan 2.870
Ashburn 1.287
Rome 1.234
Singapore 1.032
Hong Kong 1.010
Ann Arbor 970
San Jose 924
Toronto 651
Council Bluffs 527
Frankfurt am Main 493
Dublin 456
Jacksonville 454
Chandler 391
Bologna 378
Naples 346
New York 342
Florence 341
Dearborn 333
Palermo 313
Hefei 236
Turin 232
Santa Clara 225
Wilmington 219
Princeton 214
Bari 211
Chicago 195
Los Angeles 194
Seoul 191
The Dalles 188
Dallas 177
Monza 169
Ho Chi Minh City 166
São Paulo 154
Catania 149
Beijing 147
Hanoi 147
Woodbridge 143
Lauterbourg 137
Nanjing 137
Brescia 132
Verona 127
Bergamo 111
Genoa 111
Fairfield 101
Padova 97
Buffalo 91
Modena 91
Torino 90
Shanghai 87
Parma 83
Vienna 80
Lachine 77
Como 74
Ottawa 74
Columbus 72
Jakarta 72
Pescara 67
Houston 66
Figino 65
Moscow 64
Cagliari 59
Orem 59
Perugia 59
Sesto San Giovanni 57
Paris 55
Bolzano 52
Tokyo 52
Andover 50
Trieste 50
Ancona 47
Cinisello Balsamo 45
Rimini 45
Caserta 43
Guangzhou 43
Venice 43
Napoli 42
Salerno 41
Besana In Brianza 40
Messina 40
Munich 40
Nanchang 40
Shenyang 39
Zurich 39
Vicenza 38
Pisa 37
Baghdad 36
Dong Ket 36
Reggio Emilia 36
Desio 34
Helsinki 34
Santa Maria 34
Boardman 33
Basingstoke 32
Brooklyn 32
Reggio Calabria 32
Segrate 32
Washington 32
Chennai 31
Montreal 31
Padua 31
Totale 21.466
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Nome #
Esperienza e didattica. Le metodologie attive 4.194
Didattica Generale 1.533
Valutare per apprendere. La nuova valutazione descrittiva nella Scuola primaria 1.496
Dalla progettazione alla valutazione didattica. Progettare, documentare e monitorare 1.306
La formazione degli insegnanti. Percorsi, strumenti, valutazione 952
Pedagogia e didattica interculturale. Culture, contesti, linguaggi 908
Dalla valorizzazione dell’esperienza alla didattica socio-costruttivista 798
La valutazione in itinere. Dalla documentazione alla valutazione descrittiva 735
Le domande che aiutano a capire 729
Introduzione 729
A "didàtica da maravilha": um novo paradigma epistemològico 685
Valutazione, Co-valutazione, Autovalutazione: il patto formativo 655
Le figure del mediatore culturale in contesti educativi 613
Dentro e fuori la scuola 593
Valutazione formativa e documentazione didattica: idee e pensieri di futuri insegnanti e laureati in Scienze della Formazione Primaria. 592
Accompagnare il processo di concettualizzazione disciplinare degli studenti universitari: un percorso co-disciplinare e trans-disciplinare per la formazione didattica dei docenti universitari. Il caso dell’Università di Milano Bicocca [Supporting student’s disciplinary conceptualization process:a co-disciplinary and trans-disciplinary approachto educational development. The case of University of Milan-Bicocca] 527
I conflitti a scuola. La mediazione pedagogico-didattica 487
Didattica e saperi disciplinari: un dialogo da costruire 485
Il monitoraggio della Sperimentazione Montessori: il caso della scuola secondaria di I grado dell’IC “Riccardo Massa” di Milano 464
Il ruolo e le funzioni del tutor nella scuola. Valutare un corso di formazione attraverso sguardi qualitativi e quantitativi 460
Le fasi della progettazione: dal "fare spontaneo" alla costruzione della conoscenza 451
Dalla valutazione in itinere - Dalla documentazione alla valutazione descrittiva" 449
Education for Citizenship as a Permanent Laboratory 432
Descrizione e apprendimenti professionali dell’esperienza scolastica a distanza. Il punto di vista degli insegnanti 431
“Cibo, cultura identità”: un modello formativo innovativo di educazione alimentare 428
Dall’analisi dei bisogni alla definizione degli obiettivi. Alcune considerazioni sulla progettazione di interventi formativi per la promozione dello sviluppo professionale degli insegnanti 427
Cibo, cultura, identità. Possibili percorsi per la scuola primaria 407
Daycare centre, preschool and primary school for children from 0 to 10: dialogues between Italy and Brazil 393
Oltre le domande: l’allievo al centro del processo di insegnamento-apprendimento 380
Insegnare la disciplina, ma come? La scelta di contenuti e obiettivi come snodo fondamentale per favorire l’apprendimento pieno 375
La percezione degli studenti su progettazione, utilità e coerenza dei PCTO: primi risultati del progetto PRIN 2022 “i PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione” 373
Apprendere per insegnare: il progetto pilota di formazione didattica ai docenti dell'Università Bicocca 369
Costruire alleanze fra scuola e territorio per la cittadinanza attiva. Progetto Europeo STEP nella scuola dell’obbligo 367
Esperienza e didattica 361
Fare scuola per tutti. Esperienze didattiche in contesti multiculturali 359
La trasposizione didattica 342
General didactics and field-specific didactics looking for an intregration 341
Sviluppo dell’autonomia e costruzione della comunità educante nella sperimentazione Montessori. Il caso della scuola secondaria di I grado dell’Istituto Comprensivo “Riccardo Massa” di Milano 339
Un rapporto fra ricerca e innovazione: la ricerca-azione 339
Evaluation, Self-evaluation, Co-evaluation 336
La scuola in campo. Quando la Fattoria incontra la scuola. Possibili percorsi per la scuola Primaria 333
Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti. Un’alleanza tra scuola e territorio 325
Student Voice universitaria: il ruolo delle community degli studenti 311
Nigris E., Passalacqua F., (2021). Accompagnare la scuola oltre l’emergenza: il dispositivo formativo di Bicocca con le Scuole. Pedagogia oggi, XIX, 1, 00-00. 310
Dalla progettazione alla valutazione formativa. Docenti che mediano la modificabilità 300
La trasposizione didattica e il ruolo docente: una sperimentazione nella formazione iniziale degli insegnanti a Milano 299
Progettare percorsi di apprendimento. Da dove partire? 299
"Dare valore al percorso dei bambini": documentare e valutare la pratica per promuovere l'apprendimento con gli occhi di Mario Lodi 291
Didattica Generale. 2. ed 286
Il monitoraggio della Sperimentazione Montessori. Il caso della scuola secondaria di I grado dell’Istituto Comprensivo “Riccardo Massa” di Milano 281
Progettare contesti di apprendimento 279
Teacher Professional Development Research and improvement of schools. CRESPI’s perspective 278
Didattica Generale 277
Ciudadanía, sostenibilidad y patrimonio: un análisis curricular (educación para la ciudadanía entre escuela y territorio en Italia: curriculo formal y prácticas didácticas) 275
Educazione interculturale 273
Valutare e documentare alla Scuola Primaria. Guida alla valutazione formativa e sommativa 272
Exploring Patterns of Alcohol Consumption in Adolescence: the Role of Health Complaints and Psychosocial Determinants in an Italian Sample 268
University teaching in the large classroom. Engaging different disciplines between didactic transposition educational reconstruction process 268
La didattica interculturale nella scuola italiana 266
Scuola pubblica e approccio Montessori. Quali possibili contaminazioni? Un'esperienza italiana 264
Il tema degli organismi geneticamente modificati (OGM) fra sapere sapiente e sapere da insegnare. Processo di trasposizione didattica di un insegnamento universitario di ambito agro-ambientale 257
Continuity and discontinuity at school: institutional tensions and pedagogical trajectories in the Italian education system 257
Psychosocial determinants of sleep difficulties in adolescence: the role of perceived support from family, peers, and school in an Italian HBSC sample 254
Insegnare e apprendere fra le culture Un approccio transculturale e inclusivo della didattica 253
Rapporto fra saperi didattici e saperi disciplinari nelle tesi di laurea del corso in formazione primaria. Dalla formazione iniziale alla formazione in servizio 252
Perché la scuola pubblica ha bisogno di Maria Montessori? Una riflessione sulla scuola secondaria di primo grado. 247
Dalla voce dei bambini alla voce degli studenti. Un modello di formazione universitaria 243
Documentare per formare e per formarsi alla professione insegnante. Sì ma come? 242
Gli spazi della quotidianità a scuola. Luoghi di ruotines per il corpo e la mente 241
“Didattica e didattiche”. Come declinare didatticamente le singole discipline in scuola? 238
Introduzione 238
Teaching transposition: toward significance and legitimizing of knowledge 235
Student Teacher's Voices: valutazione della formazione iniziale degli insegnanti e sviluppo della professionalità 230
Idee per la formazione degli insegnanti 229
La trasposizione didattica. Scoprire il senso dei saperi disciplinari 228
Dalla terra alla tavola. Metodi sostenibili per la produzione di cibo 228
Un lavoro da ragazzi 228
Introduzione 224
STELLA 2011- School for Training in Experiments with Laser and Laser Applications: Short-term evaluation by quantitative methods 216
Bambini zingari a scuola. Una ricerca qualitativa sull'inserimento dei rom in Lombardia. Analisi e proposte 215
Should I give kids money? The role of pocket money on at-risk behaviors in Italian adolescents 211
Introduzione - Parte 2 Educazione, giustizia sociale e infanzia: quali sfide contemporanee 208
La didattica, le didattiche per favorire lo sviluppo delle competenze e degli apprendimenti 206
Quale insegnante per quale scuola? Per una formazione di qualità 204
Ecologia della differenza 203
Scuola "maestra di vita": fare didattica dentro e fuori la scuola 202
Gli spazi della quotidianità a scuola 201
Rete di scopo "Scuola secondaria di primo grado ad indirizzo Montessori". Quale accompagnamento per dirigenti e docenti? 200
Stereotypical Images of Schooling: Teacher Socialization and Teacher Education 199
Provare per pensare: costruire competenze didattiche attraverso l’esperienza 198
Valutazione di processo nella formazione scientifica post-universitaria 197
Educazione civica per educare alla cittadinanza 196
Dalla pedagogia alla didattica interculturale 196
Process evaluation in post-graduate scientific training: a case study 192
Documentazione e didattica: un binomio per la formazione degli insegnanti e l’innovazione scolastica 190
Esperienza ed educazione 184
Conflitto e mediazione a scuola 181
Modelli, rappresentazioni e cambiamenti: come innovare la pratica didattica a partire dalla documentazione didattica 179
Percorsi di formazione per gli insegnanti fra teoria e pratica. Un percorso lungo tutta la vita. 179
La formazione degli insegnanti nella scuola che cambia 176
Totale 41.052
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.498 0 0 0 268 164 148 113 153 113 173 83 283
2022/20232.823 332 440 261 178 237 414 106 168 243 119 170 155
2023/20245.608 266 257 289 329 464 797 571 337 485 611 662 540
2024/20258.611 447 770 568 458 674 375 479 420 820 1.172 1.253 1.175
2025/202613.416 986 750 1.082 1.245 948 751 1.696 1.065 1.277 1.288 1.289 1.039
2026/20274.450 527 755 1.773 1.395 0 0 0 0 0 0 0 0
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