Bicocca Open Archive

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NIGRIS, ELISABETTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 23.780
NA - Nord America 7.711
AS - Asia 6.510
SA - Sud America 1.491
AF - Africa 194
OC - Oceania 59
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 17
Totale 39.762
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Nazione #
IT - Italia 16.934
US - Stati Uniti d'America 7.333
SG - Singapore 2.283
FR - Francia 2.221
CN - Cina 1.373
BR - Brasile 1.192
HK - Hong Kong 1.021
RU - Federazione Russa 827
DE - Germania 769
VN - Vietnam 627
SE - Svezia 590
IE - Irlanda 485
UA - Ucraina 419
NL - Olanda 399
CA - Canada 303
GB - Regno Unito 297
KR - Corea 209
IN - India 182
FI - Finlandia 142
ID - Indonesia 130
AR - Argentina 120
DK - Danimarca 117
TR - Turchia 114
CH - Svizzera 108
ES - Italia 105
BD - Bangladesh 96
AT - Austria 95
IQ - Iraq 72
ZA - Sudafrica 72
JP - Giappone 61
AU - Australia 57
PH - Filippine 51
PK - Pakistan 51
PL - Polonia 51
EC - Ecuador 47
MX - Messico 44
MY - Malesia 44
BE - Belgio 43
SA - Arabia Saudita 41
VE - Venezuela 38
CO - Colombia 32
UZ - Uzbekistan 26
NO - Norvegia 22
RO - Romania 22
MA - Marocco 20
CZ - Repubblica Ceca 19
EG - Egitto 19
KE - Kenya 18
PT - Portogallo 18
DZ - Algeria 17
IR - Iran 16
LT - Lituania 16
PE - Perù 16
TN - Tunisia 16
CL - Cile 15
EU - Europa 14
PY - Paraguay 14
AE - Emirati Arabi Uniti 12
LB - Libano 12
AL - Albania 11
GR - Grecia 11
UY - Uruguay 11
HR - Croazia 10
OM - Oman 10
BG - Bulgaria 9
HU - Ungheria 9
NP - Nepal 9
JO - Giordania 8
TH - Thailandia 8
AZ - Azerbaigian 7
IL - Israele 7
JM - Giamaica 7
AM - Armenia 6
ET - Etiopia 6
LK - Sri Lanka 6
PA - Panama 6
PS - Palestinian Territory 6
SI - Slovenia 6
SN - Senegal 6
BO - Bolivia 5
KG - Kirghizistan 5
MT - Malta 5
MU - Mauritius 5
BA - Bosnia-Erzegovina 4
GT - Guatemala 4
KH - Cambogia 4
LV - Lettonia 4
NI - Nicaragua 4
AO - Angola 3
SM - San Marino 3
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
CR - Costa Rica 2
CU - Cuba 2
GE - Georgia 2
HN - Honduras 2
KZ - Kazakistan 2
NZ - Nuova Zelanda 2
SC - Seychelles 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
Totale 39.732
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Città #
Milan 2.335
Singapore 1.026
Rome 1.014
Hong Kong 1.010
Ann Arbor 970
Ashburn 539
San Jose 532
Frankfurt am Main 492
Dublin 456
Jacksonville 448
Chandler 391
Dearborn 333
Bologna 327
Florence 313
Naples 301
New York 297
Palermo 286
Hefei 236
Wilmington 218
Princeton 214
Bari 193
Turin 192
Seoul 190
The Dalles 188
Santa Clara 179
Chicago 174
Ho Chi Minh City 165
Monza 162
Los Angeles 157
Dallas 152
Beijing 145
Hanoi 145
Woodbridge 143
Lauterbourg 137
Nanjing 137
São Paulo 136
Brescia 124
Catania 119
Verona 113
Fairfield 100
Bergamo 98
Padova 97
Toronto 97
Torino 90
Shanghai 87
Modena 81
Vienna 80
Genoa 79
Buffalo 77
Lachine 77
Como 73
Parma 73
Jakarta 72
Ottawa 72
Moscow 64
Paris 54
Houston 53
Sesto San Giovanni 53
Council Bluffs 52
Tokyo 51
Andover 50
Cagliari 50
Orem 49
Pescara 49
Bolzano 45
Cinisello Balsamo 44
Perugia 44
Guangzhou 43
Caserta 42
Napoli 42
Trieste 42
Besana In Brianza 40
Munich 40
Nanchang 40
Salerno 40
Shenyang 39
Zurich 39
Rimini 37
Baghdad 36
Dong Ket 36
Venice 36
Helsinki 34
Pisa 34
Reggio Emilia 34
Santa Maria 34
Vicenza 34
Messina 33
Ancona 32
Basingstoke 32
Segrate 32
Chennai 31
Desio 31
Reggio Calabria 31
Vercelli 31
Sydney 30
Bresso 29
Johannesburg 29
Pavia 29
Treviso 29
Da Nang 28
Totale 17.749
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Nome #
Esperienza e didattica. Le metodologie attive 3.979
Didattica Generale 1.457
Valutare per apprendere. La nuova valutazione descrittiva nella Scuola primaria 1.233
Dalla progettazione alla valutazione didattica. Progettare, documentare e monitorare 1.071
La formazione degli insegnanti. Percorsi, strumenti, valutazione 870
Pedagogia e didattica interculturale. Culture, contesti, linguaggi 817
Dalla valorizzazione dell’esperienza alla didattica socio-costruttivista 733
Introduzione 690
La valutazione in itinere. Dalla documentazione alla valutazione descrittiva 684
A "didàtica da maravilha": um novo paradigma epistemològico 655
Valutazione, Co-valutazione, Autovalutazione: il patto formativo 614
Le figure del mediatore culturale in contesti educativi 589
Le domande che aiutano a capire 585
Valutazione formativa e documentazione didattica: idee e pensieri di futuri insegnanti e laureati in Scienze della Formazione Primaria. 510
Dentro e fuori la scuola 510
Accompagnare il processo di concettualizzazione disciplinare degli studenti universitari: un percorso co-disciplinare e trans-disciplinare per la formazione didattica dei docenti universitari. Il caso dell’Università di Milano Bicocca [Supporting student’s disciplinary conceptualization process:a co-disciplinary and trans-disciplinary approachto educational development. The case of University of Milan-Bicocca] 488
Didattica e saperi disciplinari: un dialogo da costruire 435
Dalla valutazione in itinere - Dalla documentazione alla valutazione descrittiva" 421
I conflitti a scuola. La mediazione pedagogico-didattica 418
Le fasi della progettazione: dal "fare spontaneo" alla costruzione della conoscenza 417
Il ruolo e le funzioni del tutor nella scuola. Valutare un corso di formazione attraverso sguardi qualitativi e quantitativi 411
Education for Citizenship as a Permanent Laboratory 407
Il monitoraggio della Sperimentazione Montessori: il caso della scuola secondaria di I grado dell’IC “Riccardo Massa” di Milano 401
Descrizione e apprendimenti professionali dell’esperienza scolastica a distanza. Il punto di vista degli insegnanti 392
“Cibo, cultura identità”: un modello formativo innovativo di educazione alimentare 383
Cibo, cultura, identità. Possibili percorsi per la scuola primaria 378
Dall’analisi dei bisogni alla definizione degli obiettivi. Alcune considerazioni sulla progettazione di interventi formativi per la promozione dello sviluppo professionale degli insegnanti 372
Daycare centre, preschool and primary school for children from 0 to 10: dialogues between Italy and Brazil 336
Apprendere per insegnare: il progetto pilota di formazione didattica ai docenti dell'Università Bicocca 322
Fare scuola per tutti. Esperienze didattiche in contesti multiculturali 321
Costruire alleanze fra scuola e territorio per la cittadinanza attiva. Progetto Europeo STEP nella scuola dell’obbligo 321
Sviluppo dell’autonomia e costruzione della comunità educante nella sperimentazione Montessori. Il caso della scuola secondaria di I grado dell’Istituto Comprensivo “Riccardo Massa” di Milano 311
Oltre le domande: l’allievo al centro del processo di insegnamento-apprendimento 311
Un rapporto fra ricerca e innovazione: la ricerca-azione 309
General didactics and field-specific didactics looking for an intregration 305
La scuola in campo. Quando la Fattoria incontra la scuola. Possibili percorsi per la scuola Primaria 302
La percezione degli studenti su progettazione, utilità e coerenza dei PCTO: primi risultati del progetto PRIN 2022 “i PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione” 301
Insegnare la disciplina, ma come? La scelta di contenuti e obiettivi come snodo fondamentale per favorire l’apprendimento pieno 298
Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti. Un’alleanza tra scuola e territorio 298
La trasposizione didattica 298
Evaluation, Self-evaluation, Co-evaluation 286
Esperienza e didattica 285
Student Voice universitaria: il ruolo delle community degli studenti 270
Nigris E., Passalacqua F., (2021). Accompagnare la scuola oltre l’emergenza: il dispositivo formativo di Bicocca con le Scuole. Pedagogia oggi, XIX, 1, 00-00. 269
Progettare percorsi di apprendimento. Da dove partire? 261
"Dare valore al percorso dei bambini": documentare e valutare la pratica per promuovere l'apprendimento con gli occhi di Mario Lodi 254
La trasposizione didattica e il ruolo docente: una sperimentazione nella formazione iniziale degli insegnanti a Milano 252
Didattica Generale 250
Ciudadanía, sostenibilidad y patrimonio: un análisis curricular (educación para la ciudadanía entre escuela y territorio en Italia: curriculo formal y prácticas didácticas) 247
Il monitoraggio della Sperimentazione Montessori. Il caso della scuola secondaria di I grado dell’Istituto Comprensivo “Riccardo Massa” di Milano 241
Educazione interculturale 239
Dalla progettazione alla valutazione formativa. Docenti che mediano la modificabilità 238
La didattica interculturale nella scuola italiana 238
University teaching in the large classroom. Engaging different disciplines between didactic transposition educational reconstruction process 237
Teacher Professional Development Research and improvement of schools. CRESPI’s perspective 237
Scuola pubblica e approccio Montessori. Quali possibili contaminazioni? Un'esperienza italiana 235
Continuity and discontinuity at school: institutional tensions and pedagogical trajectories in the Italian education system 226
Progettare contesti di apprendimento 225
Psychosocial determinants of sleep difficulties in adolescence: the role of perceived support from family, peers, and school in an Italian HBSC sample 223
Insegnare e apprendere fra le culture Un approccio transculturale e inclusivo della didattica 222
Il tema degli organismi geneticamente modificati (OGM) fra sapere sapiente e sapere da insegnare. Processo di trasposizione didattica di un insegnamento universitario di ambito agro-ambientale 216
Perché la scuola pubblica ha bisogno di Maria Montessori? Una riflessione sulla scuola secondaria di primo grado. 215
Rapporto fra saperi didattici e saperi disciplinari nelle tesi di laurea del corso in formazione primaria. Dalla formazione iniziale alla formazione in servizio 207
Didattica Generale. 2. ed 205
Documentare per formare e per formarsi alla professione insegnante. Sì ma come? 203
Introduzione 201
Dalla voce dei bambini alla voce degli studenti. Un modello di formazione universitaria 200
Gli spazi della quotidianità a scuola. Luoghi di ruotines per il corpo e la mente 193
Dalla terra alla tavola. Metodi sostenibili per la produzione di cibo 191
Bambini zingari a scuola. Una ricerca qualitativa sull'inserimento dei rom in Lombardia. Analisi e proposte 190
“Didattica e didattiche”. Come declinare didatticamente le singole discipline in scuola? 190
Exploring Patterns of Alcohol Consumption in Adolescence: the Role of Health Complaints and Psychosocial Determinants in an Italian Sample 188
Introduzione 187
STELLA 2011- School for Training in Experiments with Laser and Laser Applications: Short-term evaluation by quantitative methods 186
Idee per la formazione degli insegnanti 185
Student Teacher's Voices: valutazione della formazione iniziale degli insegnanti e sviluppo della professionalità 180
La didattica, le didattiche per favorire lo sviluppo delle competenze e degli apprendimenti 175
Un lavoro da ragazzi 174
Ecologia della differenza 173
Should I give kids money? The role of pocket money on at-risk behaviors in Italian adolescents 171
Stereotypical Images of Schooling: Teacher Socialization and Teacher Education 170
Dalla pedagogia alla didattica interculturale 168
Teaching transposition: toward significance and legitimizing of knowledge 168
Modelli, rappresentazioni e cambiamenti: come innovare la pratica didattica a partire dalla documentazione didattica 167
Process evaluation in post-graduate scientific training: a case study 167
Introduzione - Parte 2 Educazione, giustizia sociale e infanzia: quali sfide contemporanee 166
Rete di scopo "Scuola secondaria di primo grado ad indirizzo Montessori". Quale accompagnamento per dirigenti e docenti? 166
Gli spazi della quotidianità a scuola 164
Documentazione e didattica: un binomio per la formazione degli insegnanti e l’innovazione scolastica 162
Conflitto e mediazione a scuola 161
Quale insegnante per quale scuola? Per una formazione di qualità 160
La formazione degli insegnanti nella scuola che cambia 157
La trasposizione didattica. Scoprire il senso dei saperi disciplinari 156
Esperienza ed educazione 155
Percorsi di formazione per gli insegnanti fra teoria e pratica. Un percorso lungo tutta la vita. 153
Lo sviluppo professionale degli insegnanti sull’educazione alla cittadinanza democratica: potenzialità della Ricerca-Formazione 153
Valutazione di processo nella formazione scientifica post-universitaria 151
Il paradigma formativo (training paradigma) 149
Supporting student’s disciplinary conceptualization process: a co-disciplinary and trans-disciplinary approach to educational development. The case of University of Milan-Bicocca. 149
Scuola "maestra di vita": fare didattica dentro e fuori la scuola 146
Totale 35.906
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021579 0 0 0 0 0 0 0 0 0 270 148 161
2021/20221.964 156 192 118 268 164 148 113 153 113 173 83 283
2022/20232.823 332 440 261 178 237 414 106 168 243 119 170 155
2023/20245.608 266 257 289 329 464 797 571 337 485 611 662 540
2024/20258.611 447 770 568 458 674 375 479 420 820 1.172 1.253 1.175
2025/202611.002 986 750 1.082 1.245 948 751 1.696 1.065 1.277 1.202 0 0
Totale 40.578