Bicocca Open Archive

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NIGRIS, ELISABETTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 16.285
NA - Nord America 5.079
AS - Asia 1.572
SA - Sud America 473
AF - Africa 17
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 17
OC - Oceania 17
Totale 23.460
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Nazione #
IT - Italia 11.926
US - Stati Uniti d'America 4.884
FR - Francia 1.003
DE - Germania 637
CN - Cina 607
SE - Svezia 575
SG - Singapore 491
IE - Irlanda 479
BR - Brasile 428
RU - Federazione Russa 410
UA - Ucraina 386
HK - Hong Kong 218
CA - Canada 188
GB - Regno Unito 175
DK - Danimarca 110
NL - Olanda 108
FI - Finlandia 101
AT - Austria 84
ID - Indonesia 72
ES - Italia 62
TR - Turchia 62
CH - Svizzera 60
VN - Vietnam 49
BE - Belgio 36
NO - Norvegia 21
PL - Polonia 21
AR - Argentina 18
KR - Corea 18
AU - Australia 16
RO - Romania 16
CZ - Repubblica Ceca 15
IR - Iran 15
EU - Europa 14
EC - Ecuador 13
IN - India 11
LT - Lituania 10
GR - Grecia 9
PT - Portogallo 9
JP - Giappone 8
HR - Croazia 7
PE - Perù 7
LK - Sri Lanka 6
PK - Pakistan 6
AL - Albania 5
BG - Bulgaria 4
CL - Cile 3
DZ - Algeria 3
GT - Guatemala 3
MT - Malta 3
SM - San Marino 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
CU - Cuba 2
EG - Egitto 2
HU - Ungheria 2
KE - Kenya 2
KG - Kirghizistan 2
PH - Filippine 2
PY - Paraguay 2
SC - Seychelles 2
SI - Slovenia 2
TN - Tunisia 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AZ - Azerbaigian 1
BO - Bolivia 1
BW - Botswana 1
CO - Colombia 1
GN - Guinea 1
IL - Israele 1
IS - Islanda 1
JM - Giamaica 1
KH - Cambogia 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MA - Marocco 1
MU - Mauritius 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
SA - Arabia Saudita 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SN - Senegal 1
TW - Taiwan 1
ZA - Sudafrica 1
Totale 23.460
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Città #
Milan 1.441
Ann Arbor 970
Rome 639
Frankfurt am Main 474
Dublin 450
Jacksonville 447
Singapore 425
Chandler 391
Dearborn 333
Florence 233
Ashburn 222
Wilmington 217
Hong Kong 215
Princeton 214
New York 192
Bologna 188
Palermo 165
Santa Clara 154
Naples 146
Woodbridge 143
Bari 141
Nanjing 136
Turin 118
Fairfield 100
Monza 95
Torino 90
Brescia 84
Dallas 82
Padova 80
Vienna 78
Lachine 77
Shanghai 74
Bergamo 71
Ottawa 68
Jakarta 67
São Paulo 66
Como 63
Catania 60
Beijing 54
Verona 53
Paris 51
Andover 50
Parma 49
Houston 48
Genoa 47
Sesto San Giovanni 44
Napoli 42
Bolzano 41
Modena 41
Besana In Brianza 40
Caserta 38
Nanchang 38
Dong Ket 36
Shenyang 36
Salerno 35
Guangzhou 34
Cinisello Balsamo 32
Perugia 31
Segrate 30
Cagliari 29
Pescara 27
Pisa 27
Redmond 26
Trieste 26
Santa Maria 25
Hebei 24
Melegnano 24
Reggio Calabria 24
Tianjin 24
Genova 23
Legnano 23
Seattle 23
Ferrara 22
Fremont 22
Huizen 22
Latina 21
Helsinki 20
Jinan 20
Udine 20
Zhengzhou 20
Ancona 19
Brindisi 19
Cambridge 19
Crema 19
Vicenza 19
Boardman 18
Changsha 18
Desio 18
Seregno 18
Taranto 18
Toronto 18
Ardea 17
Messina 17
Rho 17
Trento 17
Treviso 17
Dalmine 16
Jiaxing 16
Lecco 16
Sacramento 16
Totale 10.923
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Nome #
Esperienza e didattica. Le metodologie attive 2.908
Didattica Generale 1.077
Pedagogia e didattica interculturale. Culture, contesti, linguaggi 607
La formazione degli insegnanti. Percorsi, strumenti, valutazione 596
Introduzione 541
A "didàtica da maravilha": um novo paradigma epistemològico 535
Valutazione, Co-valutazione, Autovalutazione: il patto formativo 535
Dalla valorizzazione dell’esperienza alla didattica socio-costruttivista 478
Dalla progettazione alla valutazione didattica. Progettare, documentare e monitorare 474
Le figure del mediatore culturale in contesti educativi 465
Accompagnare il processo di concettualizzazione disciplinare degli studenti universitari: un percorso co-disciplinare e trans-disciplinare per la formazione didattica dei docenti universitari. Il caso dell’Università di Milano Bicocca [Supporting student’s disciplinary conceptualization process:a co-disciplinary and trans-disciplinary approachto educational development. The case of University of Milan-Bicocca] 418
Dentro e fuori la scuola 355
Education for Citizenship as a Permanent Laboratory 351
Il ruolo e le funzioni del tutor nella scuola. Valutare un corso di formazione attraverso sguardi qualitativi e quantitativi 339
Didattica e saperi disciplinari: un dialogo da costruire 335
Le domande che aiutano a capire 322
Valutare per apprendere. La nuova valutazione descrittiva nella Scuola primaria 315
Le fasi della progettazione: dal "fare spontaneo" alla costruzione della conoscenza 306
Cibo, cultura, identità. Possibili percorsi per la scuola primaria 300
Dalla valutazione in itinere - Dalla documentazione alla valutazione descrittiva" 299
Descrizione e apprendimenti professionali dell’esperienza scolastica a distanza. Il punto di vista degli insegnanti 283
I conflitti a scuola. La mediazione pedagogico-didattica 282
La valutazione in itinere. Dalla documentazione alla valutazione descrittiva 264
“Cibo, cultura identità”: un modello formativo innovativo di educazione alimentare 251
Apprendere per insegnare: il progetto pilota di formazione didattica ai docenti dell'Università Bicocca 233
La trasposizione didattica 216
Valutazione formativa e documentazione didattica: idee e pensieri di futuri insegnanti e laureati in Scienze della Formazione Primaria. 210
La scuola in campo. Quando la Fattoria incontra la scuola. Possibili percorsi per la scuola Primaria 210
Un rapporto fra ricerca e innovazione: la ricerca-azione 209
Costruire alleanze fra scuola e territorio per la cittadinanza attiva. Progetto Europeo STEP nella scuola dell’obbligo 209
Evaluation, Self-evaluation, Co-evaluation 208
Fare scuola per tutti. Esperienze didattiche in contesti multiculturali 200
Esperienza e didattica 198
La trasposizione didattica e il ruolo docente: una sperimentazione nella formazione iniziale degli insegnanti a Milano 189
Oltre le domande: l’allievo al centro del processo di insegnamento-apprendimento 185
Daycare centre, preschool and primary school for children from 0 to 10: dialogues between Italy and Brazil 185
Nigris E., Passalacqua F., (2021). Accompagnare la scuola oltre l’emergenza: il dispositivo formativo di Bicocca con le Scuole. Pedagogia oggi, XIX, 1, 00-00. 182
Ciudadanía, sostenibilidad y patrimonio: un análisis curricular (educación para la ciudadanía entre escuela y territorio en Italia: curriculo formal y prácticas didácticas) 181
General didactics and field-specific didactics looking for an intregration 177
Dall’analisi dei bisogni alla definizione degli obiettivi. Alcune considerazioni sulla progettazione di interventi formativi per la promozione dello sviluppo professionale degli insegnanti 167
Teacher Professional Development Research and improvement of schools. CRESPI’s perspective 167
University teaching in the large classroom. Engaging different disciplines between didactic transposition educational reconstruction process 165
La didattica interculturale nella scuola italiana 163
Sviluppo dell’autonomia e costruzione della comunità educante nella sperimentazione Montessori. Il caso della scuola secondaria di I grado dell’Istituto Comprensivo “Riccardo Massa” di Milano 162
Educazione interculturale 162
Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti. Un’alleanza tra scuola e territorio 161
Didattica Generale 160
Scuola pubblica e approccio Montessori. Quali possibili contaminazioni? Un'esperienza italiana 159
Il tema degli organismi geneticamente modificati (OGM) fra sapere sapiente e sapere da insegnare. Processo di trasposizione didattica di un insegnamento universitario di ambito agro-ambientale 157
Perché la scuola pubblica ha bisogno di Maria Montessori? Una riflessione sulla scuola secondaria di primo grado. 153
Rapporto fra saperi didattici e saperi disciplinari nelle tesi di laurea del corso in formazione primaria. Dalla formazione iniziale alla formazione in servizio 152
Documentare per formare e per formarsi alla professione insegnante. Sì ma come? 144
Student Voice universitaria: il ruolo delle community degli studenti 141
Introduzione 140
Insegnare e apprendere fra le culture Un approccio transculturale e inclusivo della didattica 140
Progettare percorsi di apprendimento. Da dove partire? 135
Dalla voce dei bambini alla voce degli studenti. Un modello di formazione universitaria 134
Continuity and discontinuity at school: institutional tensions and pedagogical trajectories in the Italian education system 134
STELLA 2011- School for Training in Experiments with Laser and Laser Applications: Short-term evaluation by quantitative methods 131
Gli spazi della quotidianità a scuola. Luoghi di ruotines per il corpo e la mente 129
Bambini zingari a scuola. Una ricerca qualitativa sull'inserimento dei rom in Lombardia. Analisi e proposte 127
“Didattica e didattiche”. Come declinare didatticamente le singole discipline in scuola? 126
Un lavoro da ragazzi 123
Introduzione 122
Progettare contesti di apprendimento 122
Student Teacher's Voices: valutazione della formazione iniziale degli insegnanti e sviluppo della professionalità 121
Dalla terra alla tavola. Metodi sostenibili per la produzione di cibo 116
Dalla pedagogia alla didattica interculturale 111
Stereotypical Images of Schooling: Teacher Socialization and Teacher Education 110
Ecologia della differenza 109
Documentazione e didattica: un binomio per la formazione degli insegnanti e l’innovazione scolastica 105
Teaching transposition: toward significance and legitimizing of knowledge 105
Modelli, rappresentazioni e cambiamenti: come innovare la pratica didattica a partire dalla documentazione didattica 101
Process evaluation in post-graduate scientific training: a case study 101
Esperienza ed educazione 100
Valutazione di processo nella formazione scientifica post-universitaria 98
Il monitoraggio della Sperimentazione Montessori. Il caso della scuola secondaria di I grado dell’Istituto Comprensivo “Riccardo Massa” di Milano 97
Conflitto e mediazione a scuola 96
Scuola "maestra di vita": fare didattica dentro e fuori la scuola 90
Dentro e fuori la scuola 90
Percorsi di formazione per gli insegnanti fra teoria e pratica. Un percorso lungo tutta la vita. 90
Supporting student’s disciplinary conceptualization process: a co-disciplinary and trans-disciplinary approach to educational development. The case of University of Milan-Bicocca. 90
La formazione degli insegnanti nella scuola che cambia 90
Percorsi di educazione interculturale negli Stati Uniti 88
Provare per pensare: costruire competenze didattiche attraverso l’esperienza 86
Gli spazi della quotidianità a scuola 86
Psychosocial determinants of sleep difficulties in adolescence: the role of perceived support from family, peers, and school in an Italian HBSC sample 85
La questione dei termini 83
Il monitoraggio della Sperimentazione Montessori: il caso della scuola secondaria di I grado dell’IC “Riccardo Massa” di Milano 82
Oltre lo stereotipo nella complessità interculturale: proposte e modelli didattici a confronto 82
Maturare professionalmente 82
Il paradigma formativo (training paradigma) 82
Le parole dell'intercultura 81
Ripensare la scuola per ripensare la formazione insegnanti: un appuntamento da non perdere 81
"Dare valore al percorso dei bambini": documentare e valutare la pratica per promuovere l'apprendimento con gli occhi di Mario Lodi 78
Il passaggio fra scuola e università: un'analisi didattica 76
Le domande degli insegnanti sono difficili? 76
Modelli, rappresentazioni e cambiamenti: come innovare la pratica didattica a partire dalla documentazione didattica 75
La situazione inglese con particolare riferimento alla città di Londra 72
Introduzione 71
Totale 22.590
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/20202.188 0 0 0 0 0 308 406 273 379 345 316 161
2020/20213.378 240 113 331 359 296 367 474 269 350 270 148 161
2021/20221.964 156 192 118 268 164 148 113 153 113 173 83 283
2022/20232.823 332 440 261 178 237 414 106 168 243 119 170 155
2023/20245.608 266 257 289 329 464 797 571 337 485 611 662 540
2024/20253.273 447 770 568 451 671 366 0 0 0 0 0 0
Totale 24.238