Il volume presenta i risultati, le metodologie e i processi del progetto internazionale STEP -Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti: un’alleanza tra scuola e territorio, finanziato dalla Comunità Europea (Erasmus Plus KA202 Partenariati strategici, 2015-2018) e realizzato per rispondere alla domanda di metodo e contenuto sul ruolo che le scuole dell’infanzia e primarie possono giocare come perno della vita sociale in una prospettiva di coprogettazione con le comunità, le istituzioni e i luoghi dello spazio pubblico, sui temi dell’educazione alla cittadinanza, al patrimonio e alla sostenibilità. Il progetto si è posto l’obiettivo, mettendo al centro la formazione iniziale e continua degli insegnanti, di colmare il divario tra ricerca e pratiche didattiche, scolastiche ed extrascolastiche, attraverso una ricerca collaborativa tra Scuola e Università in quattro paesi, Italia, Spagna, Francia, Svizzera, orientata a una maturazione di consapevolezze e di saperi su questioni socialmente vive nella società. Il modello di ricerca e formazione proposto si configura come laboratorio per l’esercizio della cittadinanza stessa da parte di una pluralità di attori che agiscono nelle istituzioni politiche, scolastiche, e nelle organizzazioni sociali.

Nigris, E., Zecca, L. (a cura di). (2022). Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti. Un’alleanza tra scuola e territorio. Milano : Franco Angeli.

Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti. Un’alleanza tra scuola e territorio

Nigris, E
;
Zecca, L
2022

Abstract

Il volume presenta i risultati, le metodologie e i processi del progetto internazionale STEP -Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti: un’alleanza tra scuola e territorio, finanziato dalla Comunità Europea (Erasmus Plus KA202 Partenariati strategici, 2015-2018) e realizzato per rispondere alla domanda di metodo e contenuto sul ruolo che le scuole dell’infanzia e primarie possono giocare come perno della vita sociale in una prospettiva di coprogettazione con le comunità, le istituzioni e i luoghi dello spazio pubblico, sui temi dell’educazione alla cittadinanza, al patrimonio e alla sostenibilità. Il progetto si è posto l’obiettivo, mettendo al centro la formazione iniziale e continua degli insegnanti, di colmare il divario tra ricerca e pratiche didattiche, scolastiche ed extrascolastiche, attraverso una ricerca collaborativa tra Scuola e Università in quattro paesi, Italia, Spagna, Francia, Svizzera, orientata a una maturazione di consapevolezze e di saperi su questioni socialmente vive nella società. Il modello di ricerca e formazione proposto si configura come laboratorio per l’esercizio della cittadinanza stessa da parte di una pluralità di attori che agiscono nelle istituzioni politiche, scolastiche, e nelle organizzazioni sociali.
Cittadinanza, Formazione insegnanti, Territorio, Ricerca Collaborativa
Italian
dic-2022
2022
9788835150664
6
275
Franco Angeli
open
Nigris, E., Zecca, L. (a cura di). (2022). Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti. Un’alleanza tra scuola e territorio. Milano : Franco Angeli.
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Descrizione: Curatela - Pedagogia della cittadinanza e formazione degli insegnanti (Eds)
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10281/411295
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