Bicocca Open Archive

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PAGANI, VALENTINA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.416
NA - Nord America 6.035
AS - Asia 4.427
SA - Sud America 660
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 540
AF - Africa 136
OC - Oceania 85
Totale 19.299
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.617
IT - Italia 4.639
SG - Singapore 1.258
VN - Vietnam 871
CN - Cina 868
HK - Hong Kong 497
BR - Brasile 478
FR - Francia 449
DE - Germania 446
RU - Federazione Russa 398
CA - Canada 337
SE - Svezia 297
IE - Irlanda 251
BD - Bangladesh 227
GB - Regno Unito 195
NL - Olanda 138
IN - India 101
KR - Corea 98
ID - Indonesia 95
DK - Danimarca 79
FI - Finlandia 72
AR - Argentina 71
ES - Italia 69
AU - Australia 66
UA - Ucraina 64
PH - Filippine 61
TR - Turchia 59
ZA - Sudafrica 42
PL - Polonia 41
MX - Messico 40
BE - Belgio 39
PT - Portogallo 39
AT - Austria 37
JP - Giappone 37
IQ - Iraq 36
PK - Pakistan 36
GR - Grecia 31
EC - Ecuador 27
MY - Malesia 25
SA - Arabia Saudita 25
CO - Colombia 24
CH - Svizzera 23
NO - Norvegia 23
RO - Romania 19
CZ - Repubblica Ceca 18
NP - Nepal 17
JO - Giordania 15
MA - Marocco 15
NZ - Nuova Zelanda 15
KE - Kenya 14
UZ - Uzbekistan 14
VE - Venezuela 14
TN - Tunisia 13
AE - Emirati Arabi Uniti 12
IL - Israele 11
BO - Bolivia 10
CL - Cile 9
EG - Egitto 9
LT - Lituania 9
PY - Paraguay 9
TH - Thailandia 9
UY - Uruguay 9
GT - Guatemala 8
TG - Togo 8
AZ - Azerbaigian 7
JM - Giamaica 7
PE - Perù 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 7
TW - Taiwan 7
BG - Bulgaria 6
CR - Costa Rica 6
ET - Etiopia 6
MN - Mongolia 6
TT - Trinidad e Tobago 6
HU - Ungheria 5
IR - Iran 5
KZ - Kazakistan 5
PS - Palestinian Territory 5
DZ - Algeria 4
KG - Kirghizistan 4
LY - Libia 4
MT - Malta 4
PA - Panama 4
AL - Albania 3
AO - Angola 3
BA - Bosnia-Erzegovina 3
KW - Kuwait 3
LB - Libano 3
NG - Nigeria 3
OM - Oman 3
SI - Slovenia 3
BY - Bielorussia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EE - Estonia 2
GH - Ghana 2
GY - Guiana 2
KH - Cambogia 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
LV - Lettonia 2
PG - Papua Nuova Guinea 2
Totale 18.730
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Città #
Milan 1.034
Ann Arbor 965
Singapore 740
San Jose 555
Ashburn 505
Hong Kong 458
Rome 348
Frankfurt am Main 273
Dublin 247
Ho Chi Minh City 245
Council Bluffs 219
Chandler 211
Hanoi 199
Toronto 199
New York 194
Los Angeles 137
Wilmington 137
Beijing 136
Santa Clara 129
Hefei 112
Woodbridge 108
Chicago 103
Turin 97
Fairfield 93
Seoul 93
Bologna 81
Boardman 79
Princeton 79
Dallas 75
Shanghai 74
Palermo 70
Dearborn 69
Columbus 67
The Dalles 64
Jacksonville 61
Houston 55
Naples 55
Florence 54
Jakarta 53
Brescia 48
Monza 48
Lauterbourg 47
Buffalo 43
Seattle 43
Verona 41
São Paulo 40
Montreal 39
Dong Ket 38
Guangzhou 35
Moscow 35
Bergamo 34
Segrate 32
Genoa 31
Nanjing 31
Orem 31
Phoenix 31
Como 30
Haiphong 30
Vienna 30
Warsaw 29
Bari 27
Brooklyn 27
Catania 27
Atlanta 26
London 26
Bolzano 25
Da Nang 25
Helsinki 25
Padova 25
Figino 24
Lappeenranta 24
Modena 23
Perugia 23
Basingstoke 22
Sydney 22
Boston 21
Chennai 21
Tokyo 21
Brisbane 20
Quận Bình Thạnh 20
Cambridge 19
Hải Dương 19
Stockholm 19
Amsterdam 18
Brussels 18
Cagliari 18
Johannesburg 18
Munich 18
Nanchang 18
Trieste 18
Rio de Janeiro 17
Torino 17
Biên Hòa 16
Desio 16
Manchester 16
Padua 16
Reggio Emilia 16
Venice 16
Athens 15
Charlotte 15
Totale 10.056
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Nome #
Dare voce ai dati. L’analisi dei dati testuali nella ricerca educativa 1.362
Fostering democratic citizenship through intercultural exchange: Integrating international mobility into civic education in Italian schools 659
Teacher-child relationship quality in ECEC settings. A mixed-methods study of the CLASS tool application in Italy 505
Design for inclusion in a linguistically and culturally diverse Europe: challenges in the development of a Virtual Learning Environment 490
La ricerca partecipativa con i bambini come forma di educazione democratica. Riflessioni etiche e ricadute formative del progetto di ricerca europeo ISOTIS in 8 Paesi 475
Internazionalizzazione e intercultura. Esperienze e riflessioni per ripensare la scuola 408
Student voice e formazione insegnanti. Ricerche e riflessioni in divenire 393
Children’s views on inclusion. The ISOTIS international participatory research with and for children 380
La scuola come luogo di partecipazione democratica, socialità e apprendimento attivo. La prospettiva e i vissuti degli studenti sul movimento studentesco e l'occupazione delle scuole nell’a.s. 2021-2022 sul territorio di Milano 366
Coniugare valutazione standardizzata e approccio partecipativo-riflessivo. Un’esperienza di ricerca collaborativa nei servizi per l’infanzia italiani 364
La didattica a distanza dal punto di vista dei genitori 359
La percezione degli studenti su progettazione, utilità e coerenza dei PCTO: primi risultati del progetto PRIN 2022 “i PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione” 357
“Da un giorno all’altro abbiamo dovuto cambiare lavoro”. L’esperienza della scuola a distanza dalla voce degli insegnanti 357
L’analisi dei dati testuali nella ricerca qualitativa 355
La scuola in presenza dovrebbe essere qualcosa di più della DAD”. Riflessioni sulla scuola in pandemia di studenti di scuola superiore in Lombardia 348
A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian ECEC teachers. 347
Povertà educativa, diritto all’educazione e approccio alle capacità. La voce di educatrici e insegnanti dei servizi educativi per l’infanzia e di scuola primaria 347
Valutare il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria tra nuovi profili di studenti e rinnovati bisogni di professionalizzazione. Uno studio mixed- methods 342
Italian validation of the Academic Behavioural Confidence Scale with Teacher Education Students 337
Ricerca partecipativa, pratiche di vita democratica, benessere e inclusione a scuola. Apprendimenti dei bambini e competenze degli insegnanti 328
What is universal? A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 320
Epistemological challenges on participatory methods with children. The ISOTIS pilot study on ECEC and primary children’s views on inclusion 317
Participatory research with children as a training ground for democratic education 302
Parents’ view on distance learning during lockdown. A national survey 296
Infanzia, giustizia sociale e povertà educativa 295
Le prove INValSI nella scuola: processi organizzativi, comunicativi e informativi nell’esperienza di dirigenti, insegnanti e studenti. Uno studio qualitativo in Lombardia. 288
What do you think about INVALSI tests? School directors, teachers and students from Lombardy describe their experience 282
Is validation always valid? Cross-cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context 280
Teachers’ self-efficacy and intercultural classroom practices in diverse classroom contexts: A cross-national comparison 274
Cittadinanze globali e multiculturali. Temi, metodologie e strategie 272
Is validation always valid? Cross cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context. A Study on CLASS Pre-K in Italy (3-6 ECEC services). 272
Valutare per riprogettare. Uno studio mixed-methods sul cambiamento demografico degli studenti del corso laurea in Scienze della Formazione Primaria 271
The educational and formative potential of multilingual digital storytelling: a study in a culturally diverse primary school in Italy 258
Teacher-parent relationship in ECE and primary education. A Cross-National Study in Six European Countries 257
"From occupation to participation": student voice and reflections on how to rethink high school experience, centered on relationship, student’s engagement and school's educational dimension 255
Implementation of ICT-Facilitated Parent- and Family-Focused Interventions in Culturally and Linguistically Diverse Contexts 251
Promoting democratic learning environments and teachers’ professionalisation through children’s active participation 249
Building inclusive and well-being school communities and ‘citizenization’ through active children’s participation. The ISOTIS Study 247
A new perspective on quality evaluation: fostering teachers’ reflectivity using standard-based assessment tools within a participatory framework 243
A critical-cultural approach to standardized evaluation instruments. A mixed methods study of the CLASS Toddler application in Italy 238
D.4.5 Technical report on the Child Interview study. Children’s views on inclusion at school 234
Le quattro stagioni di scuola e servizi educativi per l’infanzia italiani ai tempi del COVID-19 234
The ISOTIS Child Study on well-being and inclusion at school 231
Behind the numbers. A mixed-methods study of the CLASS tool application in Italy 223
A critical cultural approach to standardized evaluation tools. A study on CLASS through the voices Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 221
Transforming schools through teacher-child relationship 219
School quality and standard-based evaluation in Italy: the voices of teachers and students 217
Quality assessment in international research: The CLASS case. 214
Quality and curriculum: new trends of the national and local debate in Italy 196
What is universal? A critical cultural approach to the CLASS. The voices of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 194
Ouve-me, eu participo! Uma análise antropológica da participação das crianças: o caso do estudo internacional de investigação participativa 'Feel good: A visão das crianças sobre a inclusão 190
Scaffolding patterns of dialogic exchange in toddler classrooms 190
Participatory Student-Led Research as a Catalyst for Change: Fostering Democratic Schools, Student Participation, and Well-Being in the Italian Educational Community 183
NAVIGATING THE TRANSITION FROM PRIMARY TO LOWER SECONDARY SCHOOL: EMOTIONS, CHALLENGES AND CONTINUITY STRATEGIES – A CASE STUDY 156
I PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione. Strumenti di analisi e percorsi di ricerca-formazione nella scuola superiore 148
Education in the time of coronavirus. The voices of Italian ECEC and primary school professionals 141
Partecipazione, agency e benessere come nuclei costitutivi di una scuola democratica: due esperienze di ricerca dalla prima infanzia all’adolescenza 136
Rethinking accountability. For a culture of holistic quality assessment 134
PATHS FOR TRANSVERSAL SKILLS AND ORIENTATION (PCTO) IN ITALIAN SECONDARY SCHOOL: GOOD PRACTICES FOR EFFECTIVE PLANNING 128
Building inclusive and well-being school communities and “citizenization” through children’s active participation. The ISOTIS study 115
Ripensare la cultura della scuola attraverso la Student Voice: partecipazione, benessere e trasformazione educativa nella scuola secondaria di secondo grado 104
Valutare le "ricadute" della formazione in servizio degli insegnanti. Limiti e possibilità nel confronto con la letteratura internazionale 102
Evaluating PCTOs in Italian Schools: Empowering Student Growth and Career Aspirations 99
PATHWAYS FOR TRANSVERSAL COMPETENCIES AND ORIENTATION (PCTO) AS A DEVICE FOR DEVELOPING PERSONAL RESOURCES AND CONTRASTING SCHOLASTIC DISPERSION 99
Rethinking PCTO with Student Voice: opportunities, challenges, and perspectives for combating school dropout 98
INTEGRATING STUDENT VOICE AND TRAINING-RESEARCH: OPPORTUNITIES FOR TRANSFORMING WORK-BASED LEARNING – A CASE STUDY 77
Transforming Education through Social Media: The Role of Teacher Influencers in Italy’s Digital Learning Ecosystem 73
Partecipazione studentesca, clima scolastico e governance educativa: una survey nazionale multi-attoriale nella scuola secondaria di secondo grado 67
Conclusioni 67
Teacher–parent relationships: what contextual and teacher characteristics contribute to relationships with parents of diverse backgrounds? 66
Studio 1: analisi documentale - La dimensione curriculare 65
Implicazioni per il miglioramento 57
Dentro e fuori dalla scuola. Itinerari di orientamento per una formazione plurale 53
Insegnanti e benessere degli studenti a scuola 51
Raccomandazioni conclusive per i diversi stakeholders 49
Come insegnano gli insegnanti? Pratiche didattiche, professionalità e contesti scolastici 44
La partecipazione degli studenti. Nella vita della scuola e della società una survey nazionale multi attoriale sul punto di vista di Studenti, insegnanti e dirigenti scolastici della scuola secondaria di II° grado, Laboratorio di Scuola e Cittadinanza Democratica, ActionAid, Italia, 2025 38
The ISOTIS Virtual Learning Environment. The cross-WP theoretical and methodological framework and features of the VLE. Report D4.4 – SECTION A submitted to the European Commission by the ISOTIS consortium. Milan, Italy: University of Milan-Bicocca 21
Children’s views on and contributions to inclusive education: studies in diverse classrooms 19
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022644 0 0 93 120 52 78 43 26 38 33 64 97
2022/20231.336 104 235 84 98 140 224 45 174 70 27 67 68
2023/20241.618 78 55 87 145 152 244 246 126 126 129 93 137
2024/20253.374 180 337 251 199 279 210 236 157 335 421 269 500
2025/20267.418 892 538 429 641 665 370 759 557 674 619 635 639
2026/20271.753 471 568 714 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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