Bicocca Open Archive

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ALBANESE, OTTAVIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 15.887
NA - Nord America 7.450
AS - Asia 2.438
AF - Africa 98
SA - Sud America 83
OC - Oceania 21
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 7
Totale 25.984
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Nazione #
IT - Italia 9.751
US - Stati Uniti d'America 7.143
DE - Germania 1.206
CN - Cina 1.134
SE - Svezia 945
FR - Francia 775
UA - Ucraina 770
SG - Singapore 629
IE - Irlanda 618
GB - Regno Unito 468
RU - Federazione Russa 430
HK - Hong Kong 331
CA - Canada 287
CH - Svizzera 208
FI - Finlandia 183
NL - Olanda 102
BE - Belgio 86
ES - Italia 79
TR - Turchia 69
VN - Vietnam 64
DK - Danimarca 59
IN - India 56
BR - Brasile 39
DZ - Algeria 36
RO - Romania 34
NO - Norvegia 30
AT - Austria 29
IL - Israele 23
JP - Giappone 23
GR - Grecia 22
MA - Marocco 22
PL - Polonia 21
IR - Iran 19
PH - Filippine 17
SM - San Marino 17
AU - Australia 16
MX - Messico 13
CO - Colombia 12
MY - Malesia 12
TW - Taiwan 12
CL - Cile 11
CZ - Repubblica Ceca 11
ID - Indonesia 11
PK - Pakistan 9
AR - Argentina 8
CM - Camerun 8
LT - Lituania 8
PE - Perù 8
PT - Portogallo 8
TN - Tunisia 8
EU - Europa 7
KR - Corea 7
SA - Arabia Saudita 7
EG - Egitto 6
LB - Libano 6
HR - Croazia 5
ZA - Sudafrica 5
HU - Ungheria 4
RS - Serbia 4
CR - Costa Rica 3
EC - Ecuador 3
ME - Montenegro 3
NC - Nuova Caledonia 3
BG - Bulgaria 2
CI - Costa d'Avorio 2
CY - Cipro 2
GA - Gabon 2
LU - Lussemburgo 2
MD - Moldavia 2
ML - Mali 2
MT - Malta 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PR - Porto Rico 2
TD - Ciad 2
AM - Armenia 1
BF - Burkina Faso 1
BJ - Benin 1
EE - Estonia 1
IQ - Iraq 1
KZ - Kazakistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LI - Liechtenstein 1
LK - Sri Lanka 1
MM - Myanmar 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
NG - Nigeria 1
PA - Panama 1
PY - Paraguay 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SV - El Salvador 1
TG - Togo 1
UY - Uruguay 1
Totale 25.984
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Città #
Chandler 862
Jacksonville 861
Milan 845
Ann Arbor 781
Rome 645
Dublin 604
Frankfurt am Main 602
Dearborn 530
Singapore 517
Woodbridge 367
Hong Kong 318
Ashburn 296
Princeton 288
New York 287
Nanjing 230
Wilmington 227
Houston 218
Santa Clara 184
Fairfield 179
Lachine 141
Turin 132
Naples 113
Bari 112
Palermo 110
Shanghai 110
Beijing 104
Padova 104
Catania 103
Florence 103
Bologna 91
Verona 88
Shenyang 80
Boardman 79
Cagliari 77
Napoli 72
Guangzhou 71
Nanchang 68
Andover 61
Brescia 61
Genoa 58
Dallas 57
Changsha 52
Como 51
Seattle 50
Brussels 49
Toronto 48
Hebei 47
Tianjin 47
Torino 47
Jinan 46
Cambridge 43
Redmond 41
Bergamo 40
Parma 40
Zhengzhou 39
Monza 38
Dong Ket 37
Helsinki 37
Jiaxing 37
Ningbo 37
Huizen 34
Mountain View 33
Fremont 32
Norwalk 32
Paris 32
Trieste 32
Messina 29
Trento 28
Vicenza 28
Vienna 27
Altamura 26
Modena 26
University Park 26
San Giuliano Milanese 24
Pescara 23
Reggio Emilia 23
Caserta 22
Geneva 22
Hangzhou 22
San Diego 22
Taizhou 22
Busto Arsizio 21
Annaba 20
Ottawa 19
Pavia 19
Auburn Hills 18
Kunming 18
Reggio Calabria 18
Rho 18
San Mateo 18
Foggia 17
Genova 17
Lawrence 17
Perugia 17
Taranto 17
Cosenza 16
Lecce 16
Leverano 16
Salerno 16
Brindisi 15
Totale 12.560
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Nome #
La competenza emotiva e la comprensione delle emozioni 2.220
Il TEC, test di comprensione delle emozioni 923
La formazione alla competenza emotiva e relazionale degli insegnanti come fattore protettivo dal burnout 908
Lo sviluppo della comprensione delle emozioni e la sua valutazione. La standardizzazione italiana del Test di Comprensione delle Emozioni (TEC) 592
Competenza emotiva tra psicologia ed educazione 585
The assessment of emotion understanding: The Italian standardization of the Test of Emotion Comprehension (TEC) 584
Copenhagen Burnout Inventory (CBI): A validation study in an Italian teacher group 499
L'utilizzazione dello school burnout inventory (SBI) con studenti italiani di scuola superiore di primo e secondo grado [School Burnout Inventory with Italian students of high school] 469
Sviluppo e invecchiamento: la psicologia del ciclo di vita 454
Disabilità, diversità e promozione del benessere 443
La Formazione all'inclusione degli insegnanti di sostegno con Wiki e Forum 420
La prospettiva metacognitiva nell'educazione e nella formazione 401
Riflessione metacognitiva in ambienti online e autoregolazione nell’attività di studio nei corsi universitari 391
Educare alle emozioni con le artiterapie o le tecniche espressive 378
Rischi e risorse nel contesto scolastico per la professione insegnante 350
La metamotricità: lo studio dei processi metacognitivi in ambito motorio e sportivo 339
Metacognizione ed educazione. Processi,apprendimenti, strumenti 337
Self regulation and sense of community in online learning. An analysis of reciprocal interactions 328
Rischi e risorse nella professione insegnante 324
Arteterapia e metacognizione 322
Crescere e invecchiare: la prospettiva del ciclo di vita 318
Sense of community and self-regulation. Reciprocal interaction in a Knowledge Building Community 291
La comprensione delle emozioni nei bambini: dati preliminari del progetto italiano di validazione del Test of Emotion Comprehension (TEC) 268
La regolazione delle emozioni può contribuire al benessere? Uno studio con bambini e bambine di 10-11 anni 232
Emozioni, supporto sociale ed esaurimento emotivo negli insegnanti: una relazione complessa 227
Children with high functioning autism: A pilot study of a training intervention to enhance pragmatic skills 217
Processi valutativi e credenze degli insegnanti 216
Developing Knowledge Building Communities for Teachers’ education. The case of psycho-pedagogy of learning processes blended course at Milano Bicocca University 211
Tutorship styles and knowledge building in an online community: cognitive and metacognitive aspects 197
La malattia di Alzheimer e l'arteterapia nella riabilitazione. Un'esperienza condotta in una situazione protetta 193
Orientare favorendo un metodo di studio efficace: esperienze in presenza e on-line a confronto 193
Promozione del benessere negli insegnanti 186
Processi di autoregolazione e obiettivi di apprendimento nell’attività di studio. Una ricerca per orientare all’università 184
Effects of Educational Culture and Teaching Experience on Teachers' Beliefs 181
Autoregolazione nell’attività di studio e concezione dell’intelligenza 166
Metacognizione ed emozioni: la comprensione delle emozioni nei bambini 165
La gestione dell’errore nella soluzione di problemi matematici all’interno del processo educativo 165
Emotion Comprehension: The Impact of Non-Verbal Intelligence 163
Disturbi dello spettro autistico e relazione fraterna. Uno studio esplorativo con il questionario SRQ. 163
Integration and inclusive education: Teachers' involvement and importance of social support [De l'intégration à l'inclusion scolaire : Implication des enseignants et importance du soutien social] 160
Disabilità, integrazione e formazione degli insegnanti. Esperienze e riflessioni 156
Making Inferences and Comprehension of Emotions in Children of 5-7 years of age 151
Implicazioni dell’intelligenza non-verbale sulla comprensione delle emozioni in bambini in eta’ prescolare e scolare 149
The effect of teachers' emotional intensity and social support on burnout syndrome. A comparison between Italy and Switzerland 148
Differenze individuali nella comprensione delle emozioni: aspetti linguistici e comunicativi 146
Le risque d’epuisement professionnel pour les enseignants de soutien à l’intégration. Le cas italien 146
Pragmatic skills in children and their emotion understanding 145
La correzione degli errori da parte degli insegnanti: tra concezioni dell'intelligenza e pratiche del discorso 145
Enhanced verbal completeness in children using an educational software environment 145
Lo sviluppo delle abilità di autoregolazione a partire dalla scuola superiore 143
La comprensione delle emozioni degli insegnanti di sostegno. Quali rischi per la relazione educativa? 141
La comprensione delle emozioni nei bambini: dati preliminari del progetto italiano di validazione del TEC 140
Il bilinguismo nella comunita' italo greca 140
Ricercare per fare. Percorsi di mediazione e di inclusione 138
Teachers’ Emotional Competence and Social Support: Assessing the Mediating Role of Teacher Burnout 138
Le competenze autoregolative dell’attività di studio in comunità Virtuali 135
L’integrazione degli allievi in difficoltà e la formazione degli insegnanti di sostegno in Italia 134
Children’s Emotion Understanding: Preliminary Data from the Italian Validation Project of Test of Emotion Comprehension (TEC) 133
L’intégration des élèves en difficulté et la formation des einsegnants de soutien en Italie 133
Cognitive development indeaf and hearing subjects and variability 132
Stabilità e cambiamento delle concezioni degli insegnanti sullo sviluppo dell'intelligenza degli allievi 131
Teacher's dialogue style and children's story comprehension 131
Ressources psychosociales puor favoriser la santé des enseignants et enseignantes 130
Making inferences and individual differences in emotion understanding 130
La comprhension des émotions chez des enseignants et enseignantes de soutien à l'integration: quels risques pour la relation éducative? 128
Teachers’ style during error management. A positive paradigm for pupils’ learning processes. 127
Metacognition et Education: aspects transversaux et disciplinaires 127
Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive 127
Emotion understanding: which is the role of children’s pragmatic competences in their emotion comprehension? 126
L’inclusione dell’insegnante di sostegno nel gruppo classe. Riflettere ed innovare 125
Valutazione della competenza emotiva e intervento educativo 125
Rischio di burnout per gli insegnanti di scuola primaria in Italia e in Scozia: fattori di protezione e analisi delle differenze 125
Riflessioni sulla formazione degli insegnanti iscritti alla scuola interuniversitaria lombarda di specializzazione per l’insegnamento secondario (SILSIS-MI), indirizzo sostegno 122
Vers une pedagogie metacognitive 122
Studiare all’università: nuovi contesti di apprendimento 121
Face-to-face and web-forum interventions promoting SRL skills at university 121
Riabilitazione e tecniche espressive nelle sindromi dementi gene (Rehabilitation and art therapy in dementia syndromes) 120
Rischio burnout per gli insegnanti di scuola primaria in Italia e in Scozia 120
An analysis of teacher/pupils conversation in classroom during error management in some Italian Primary Schools 119
Collaborare online per migliorare il metodo di studio: una ricerca con matricole universitarie 118
Emotional lexicon and comprehension of emotions: A training study with preschool children 117
Stili di tutorship e costruzione della conoscenza in una comunità on line: aspetti cognitivi e metacognitivi 117
Autoregolazione e riflessione metacognitiva: dati empirici sul corso di Psicologia dello Sviluppo erogato in modalità di Blended Learning 116
Toward Emotional Competences 116
Understanding the minds of others in children with autism spectrum disorders: emotions and pragmatics 116
At-risk teachers: The association between burnout levels and emotional appraisal processes 116
Bambini, apprendimento, internet 114
Quel avenir pour la metacognition dans le domaine de l'education? 113
La comprensione delle emozioni nei bambini: dati preliminari di un progetto di validazione 113
Emotion comprehension and cognitive factors in scholar age 110
Dépistage précoce des ennfants à risque de difficultés d’apprentissage (DPDA): un programme de formation destiné aux enseignants 110
L’apprendimento collaborativo mediato dalle tecnologie: il punto di vista degli studenti 107
Apprendimento e nuove strategie educative. Le tecnologie informatiche tra teoria e pratica didattica 107
Apprentissage mobile et handicap 106
Metacognizione, apprendimento scolastico e ruolo dell'insegnante 106
Interazione in classe: quale interazione per un apprendimento efficace? 106
Children's story comprehension and teacher's story telling 105
Percorsi metacognitivi 103
Trasformare le credenze degli insegnanti in conoscenze su sè stessi 102
Docenti italiani in Grecia e loro concezioni sullo sviluppo dell'intelligenza 102
Totale 22.898
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/20201.951 0 0 0 0 0 0 551 250 369 292 365 124
2020/20213.201 271 135 339 364 247 343 369 123 269 342 186 213
2021/20222.204 214 215 162 286 141 149 75 135 169 160 172 326
2022/20233.916 370 763 475 307 340 464 125 247 350 132 206 137
2023/20244.355 228 216 232 303 458 617 555 288 332 325 408 393
2024/20253.123 437 672 391 480 624 251 268 0 0 0 0 0
Totale 26.371