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Toolkit per la valutazione delle abilità sociali ed emotive a scuola
2020 Agliati, A; Barriga, P; Cifuentes, P; Baena, I; Beržanskytė, J; Cavioni, V; Conte, E; Cuadrado Méndez, F; Ferreira, M; Fajfar, A; Gómez Baya, D; Grazzani, I; Lazdiņa, S; López Cobo, I; Martínez Jiménez, E; Martinsone, B; Campos, E; Velázquez, J; Ornaghi, V; Panič, N; Rakovas, T; Raudienė, I; Mena, D; Aranda, D; Šukytė, D; Talić, S; Valverde Jiménez, B
Toolkit for assessing social and emotional skills at school
2020 Agliati, A; Barriga, P; Cifuentes, P; Benítez Baena, I; Beržanskytė, J; Cavioni, V; Conte, E; Cuadrado Méndez, F; Ferreira, M; Gnezda Fajfar, A; Gómez Baya, D; Grazzani, I; Lazdiņa, S; López Cobo, I; Menor Campos, E; Martinsone, B; Muñiz Velázquez, J; Ornaghi, V; Panič, N; Rakovas, T; Raudienė, I; Mena, D; Ruiz Aranda, D; Šukytė, S; Talić, S; Valverde Jiménez, B
La tenerezza si educa? Osservazioni da una ricerca sperimentale al nido
2020 Agliati, A; Ornaghi, V; Gandellini, S; Teriaca, H; Cherubini, F; Garignani, G
Promoting toddlers' development of mental-state language and social cognition: The role of conversation in nursery schools
2020 Grazzani, I; Ornaghi, V; Agliati, A; Brazzelli, E
Patterns of Association between Early Childhood Teachers' Emotion Socialization Styles, Emotion Beliefs and Mind-Mindedness
2020 Ornaghi, V; Agliati, A; Pepe, A; Gabola, P
Assessment and Promotion of Social, Emotional, and Health Skills in European Schools: The Learning to Be Project
2020 Conte, E; Cavioni, V; Grazzani, I; Ornaghi, V; Agliati, A
PROMEHS. Un programma evidence-based per promuovere la salute mentale a scuol
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V
Salute mentale a scuola: uno studio esplorativo con un campione di adolescenti
2019 Cavioni, V; Agliati, A; Grazzani, I
Exploring school mental health, student-teacher relationship, and school climate among adolescents: results of a survey study in Italy
2019 Cavioni, V; Agliati, A; Grazzani, I
Promoting Mental Health at Schools. An evidence-based curriculum to shape policy across Europe
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V
Exploring mental health in schools among adolescents in Italy
2019 Cavioni, V; Agliati, A; Grazzani, I
Enhancing mental state language and emotion understanding of toddlers' social cognition
2019 Grazzani, I; Ornaghi, V; Agliati, A; Brazzelli, E; Lucarelli, M
How early-childhood teachers’ mind-mindedness relates to their beliefs on emotions and their emotion socialization styles
2019 Ornaghi, V; Agliati, A; Pepe, A; Gabola, P
The PROMEHS project: a comprehensive multi-component curriculum to promote mental health in schools
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V
The PROMEHS project: an evidence-based curriculum to promote mental health in schools
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V; Lupica Spagnolo, M; Rossi, F; Cefai, C
The contribution of emotion knowledge, language ability, and maternal emotion socialization style to explaining toddlers’ emotion regulation
2019 Ornaghi, V; Pepe, A; Agliati, A; Grazzani, I
La relazione fra mind-mindedness, credenze sulle emozioni e stile di socializzazione emotiva delle educatrici al nido.
2018 Agliati, A; Ornaghi, V; Gandellini, S; Gabola, P
Learning to Be: Development of practices and methodologies for assessing social, emotional, and health skills within education systems
2018 Conte, E; Cavioni, V; Grazzani, I; Ornaghi, V; Agliati, A
Comprensione e regolazione emotiva: tra i 2 e i 3 anni: il ruolo dello stile di socializzazione emotiva materno
2018 Ornaghi, V; Agliati, A; Pepe, A; Grazzani, I
Relazional...mente. Ricerca psicologica sulla comprensione sociale nei contesti educativi per l'infanzia
2017 Grazzani, I; Agliati, A; Brazzelli, E; Conte, E; Farina, E; Ornaghi, V
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