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AGLIATI, ALESSIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 19.259
NA - Nord America 8.244
AS - Asia 4.913
SA - Sud America 702
AF - Africa 196
OC - Oceania 83
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 14
Totale 33.411
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Nazione #
IT - Italia 11.431
US - Stati Uniti d'America 7.729
FR - Francia 3.821
SG - Singapore 1.663
CN - Cina 1.123
DE - Germania 728
HK - Hong Kong 653
RU - Federazione Russa 549
BR - Brasile 485
VN - Vietnam 468
GB - Regno Unito 457
CA - Canada 448
SE - Svezia 436
IE - Irlanda 321
NL - Olanda 263
UA - Ucraina 205
DK - Danimarca 189
IN - India 141
KR - Corea 122
PT - Portogallo 119
TR - Turchia 102
ES - Italia 99
BD - Bangladesh 92
CH - Svizzera 92
ID - Indonesia 89
GR - Grecia 87
PH - Filippine 87
FI - Finlandia 80
AU - Australia 78
NG - Nigeria 66
AR - Argentina 65
MY - Malesia 57
AT - Austria 54
RO - Romania 49
CO - Colombia 45
BE - Belgio 43
IQ - Iraq 42
SA - Arabia Saudita 40
PK - Pakistan 39
ZA - Sudafrica 39
JP - Giappone 35
MX - Messico 35
HR - Croazia 31
MT - Malta 31
PL - Polonia 31
CL - Cile 30
IR - Iran 30
LV - Lettonia 27
KE - Kenya 25
TW - Taiwan 25
EC - Ecuador 23
VE - Venezuela 22
HU - Ungheria 16
EG - Egitto 14
LT - Lituania 13
UZ - Uzbekistan 13
BG - Bulgaria 12
ET - Etiopia 12
PY - Paraguay 12
AL - Albania 11
CZ - Repubblica Ceca 11
IL - Israele 11
IS - Islanda 11
JO - Giordania 11
MA - Marocco 11
PE - Perù 11
TN - Tunisia 10
NP - Nepal 9
RS - Serbia 9
TH - Thailandia 9
AE - Emirati Arabi Uniti 7
LB - Libano 7
EE - Estonia 6
BO - Bolivia 5
NI - Nicaragua 5
NZ - Nuova Zelanda 5
SC - Seychelles 5
SI - Slovenia 5
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 5
AZ - Azerbaigian 4
BA - Bosnia-Erzegovina 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HN - Honduras 4
KG - Kirghizistan 4
LK - Sri Lanka 4
NO - Norvegia 4
PA - Panama 4
PS - Palestinian Territory 4
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 4
A1 - Anonimo 3
EU - Europa 3
GE - Georgia 3
JM - Giamaica 3
KZ - Kazakistan 3
OM - Oman 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
SN - Senegal 3
UY - Uruguay 3
AM - Armenia 2
BW - Botswana 2
Totale 33.368
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Città #
Milan 1.784
Ann Arbor 1.438
Singapore 1.048
Rome 738
Ashburn 647
Hong Kong 615
San Jose 546
Frankfurt am Main 406
Toronto 340
Chandler 331
Wilmington 309
Dublin 302
Boardman 285
New York 270
Woodbridge 237
Dearborn 226
Turin 221
Jacksonville 215
Florence 206
Fairfield 192
Beijing 178
Bologna 178
Naples 175
Santa Clara 157
Dallas 136
Ho Chi Minh City 131
Palermo 130
Princeton 130
Bari 120
Chicago 117
Verona 116
Los Angeles 115
Hefei 112
The Dalles 112
Hanoi 111
Houston 111
Seoul 102
Genoa 101
Padova 98
Paris 97
Council Bluffs 96
Monza 89
Brescia 88
Nanjing 88
Bergamo 84
Shanghai 82
Seattle 73
Parma 71
Lauterbourg 68
Cambridge 61
Catania 60
São Paulo 56
Orem 52
Jakarta 50
Venice 50
Napoli 49
Moscow 47
Munich 46
Vienna 46
Buffalo 44
Cagliari 42
Torino 41
Como 39
Guangzhou 38
Modena 38
Basingstoke 37
Trento 37
Columbus 36
Dong Ket 36
Helsinki 34
Perugia 33
Desio 32
Melbourne 31
Lachine 30
Novara 30
Pescara 29
Udine 29
Vicenza 29
Nanchang 28
Villiers-sur-Marne 28
Sesto San Giovanni 27
Trieste 27
Chennai 26
Kuala Lumpur 26
Taranto 26
Messina 25
Montreal 25
Paderno Dugnano 25
Shenyang 25
Birmingham 24
Hangzhou 24
Altamura 23
Dalmine 23
Haiphong 23
Lisbon 23
Reggio Nell'emilia 23
Washington 23
Atlanta 22
London 22
Mountain View 22
Totale 15.344
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Nome #
Toolkit per la valutazione delle abilità sociali ed emotive a scuola 2.719
Lo sviluppo della competenza emotiva e del comportamento prosociale nei bambini: una ricerca sulla socializzazione emotiva al nido 2.418
L'emozionante mondo di Ciro e Beba: Una procedura per conversare sulle emozioni con i bambini al nido 1.271
La socializzazione emotiva nei contesti educativi per l'infanzia. Conversare sulle emozioni al nido 1.265
PROMEHS: un programma d’intervento per promuovere la salute mentale a scuola 1.095
La relazione fra mind-mindedness, credenze sulle emozioni e stile di socializzazione emotiva delle educatrici al nido. 991
Pratiche di socializzazione emotiva al nido: uno studio multi-metodo 898
Empatia e prosocialità tra natura e cultura 897
Emozioni al nido. Un progetto di ricerca-intervento sul potenziamento di competenze linguistiche, socio-emotive e cognitive al nido 849
L'intervento narrativo nella promozione dello sviluppo socio-emotivo al nido 832
A multi-component curriculum to promote teachers’ mental health: Findings from the PROMEHS program 704
Lo sviluppo della teoria della mente emotiva al nido: una proposta di intervento conversazionale 683
L'emozionante mondo di Ciro e Beba. Storie per conversare sulle emozioni con i bambini al nido 672
La lettura dialogica favorisce lo sviluppo psicologico dei bambini: Presentazione di uno strumento 597
Comprensione e regolazione emotiva: tra i 2 e i 3 anni: il ruolo dello stile di socializzazione emotiva materno 503
Does training toddlers in emotion knowledge lead to changes in their Prosocial and aggressive behavior toward peers at nursery? 475
Salute mentale a scuola: uno studio esplorativo con un campione di adolescenti 443
PROMEHS. Un programma evidence-based per promuovere la salute mentale a scuol 433
Patterns of Association between Early Childhood Teachers' Emotion Socialization Styles, Emotion Beliefs and Mind-Mindedness 428
Toddlers’ Empathic Behavior: The Role Of Emotion Regulation, Language, and Maternal Emotional Style 427
The contribution of emotion knowledge, language ability, and maternal emotion socialization style to explaining toddlers’ emotion regulation 423
L'emozionante mondo di Ciro e Beba. Leggere storie e conversare con i bambini al nido 411
Enhancing mental state language and emotion understanding of toddlers' social cognition 400
Learning to Be. Development of practices and methodologies for assessing social, emotional and health skills within education systems. 386
Exploring school mental health, student-teacher relationship, and school climate among adolescents: results of a survey study in Italy 377
Early-childhood teachers’ emotion socialization practices: a multi-method study 377
The contribution of emotion regulation, language, and maternal emotional style in explaining toddlers’ empathic and prosocial behavior 360
Parola alle emozioni. Un percorso in 10 tappe per contrastare la povertà educativa a scuola 357
Promoting Mental Health at Schools. An evidence-based curriculum to shape policy across Europe 348
The PROMEHS project: an evidence-based curriculum to promote mental health in schools 346
Promoting toddlers' development of mental-state language and social cognition: The role of conversation at nursery schools 339
Assessment and Promotion of Social, Emotional, and Health Skills in European Schools: The Learning to Be Project 326
La tenerezza si educa? Osservazioni da una ricerca sperimentale al nido 318
A multimodal database as a background for emotional synthesis, recognition and training in e-learning systems 317
Adolescents' Resilience During COVID-19 Pandemic and Its Mediating Role in the Association Between SEL Skills and Mental Health 309
Promoting Mental Health at Schools (PROMEHS): European project for development of curriculum involving all school community 301
Le avventure di Ciro e Beba: programma di intervento per promuovere lo sviluppo socio-emotivo dei bambini di 2-3 anni 299
A Cross-Country Network Analysis of Adolescent Resilience 295
The effectiveness of the PROMEHS project: A comprehensive multi-component curriculum to promote mental health in schools 293
How early-childhood teachers’ mind-mindedness relates to their beliefs on emotions and their emotion socialization styles 292
How to Foster Toddlers' Mental-State Talk, Emotion Understanding, and Prosocial Behavior: A Conversation-Based Intervention at Nursery School 287
Relazional...mente. Ricerca psicologica sulla comprensione sociale nei contesti educativi per l'infanzia 285
Evaluating the effectiveness of the PROMEHS Programme in improving students' and teachers' social and emotional competence, resilience and mental health 284
Experiential Learning in the Myself Project 281
Adolescents’ Mental Health at School: The Mediating Role of Life Satisfaction 273
Toolkit for assessing social and emotional skills at school 272
Affective agents in the e-learning process 270
Early-childhood Teachers’ Emotion Socialization Practices: A Multi-Method Study at Nursery 270
Adolescent social emotional skills, resilience and behavioral problems during the COVID-19 pandemic: A longitudinal study in three European countries 269
The PROMEHS project: a comprehensive multi-component curriculum to promote mental health in schools 261
Learning to Be: Development of practices and methodologies for assessing social, emotional, and health skills within education systems 258
Promoting teachers’ SEL, resilience, and self-efficacy through the PROMEHS program 254
Exploring mental health in schools among adolescents in Italy 253
The effectiveness of a school-based, universal mental health programme in six European countries 248
Supporting Preschoolers’ Mental Health and Academic Learning through the PROMEHS Program: A Training Study 242
Promoting mental health in school: The PROMEHS project 239
Improving SEL and prosocial behaviors in middle secondary school: The effectiveness of the PROMEHS curriculum on Italian students 236
La relazione fra comprensione delle emozioni e comportamento prosociale in bambini fra 2 e 3 anni: il ruolo del linguaggio 236
Toddlers’ emotion socialization at nursery school: A conversational intervention using psychological language 235
Adolescents’ mental health during the Covid-19 pandemic: The role of SEL skills and resilience 225
Conversation patterns in Icelandic and Italian people: Similarities and differences in rhythm and accommodation 223
Promuovere lo sviluppo socio-emotivo e cognitivo al nido: una ricerca-intervento nella prospettiva conversazionale 223
Emotion socialization at nursery school: An evidence-based research adopting a conversational approach 221
La simulazione interattiva come dispositivo di training esperienziale per le competenze emotive e relazionali nell'ambito dell'e-learning 216
Promoting toddlers’ emotion socialization: the use of emotional-state language at the nursery school 214
Multimodal temporal patterns for the analysis of user’s involvement in affective interaction with virtual agents 212
A new methodological approach to nonverbal behavior analysis in cultural perspective 210
Communication - Presence Roundtrip: Travelling along Theoretical, Methodological and Applicative Connections 210
The effects of an emotion-knowledge training on toddlers’ prosocial and aggressive behavior 201
The Stories of Ciro and Beba. How to enhance conversation with toddlers on emotions 200
La lettura dialogica nella continuità 0-6. Dalla ricerca psicologica alla pratica educativa 194
Promoting toddlers' emotional mind-reading: A conversational intervention study 193
Promuovere l'apprendimento sociale ed emotivo nella scuola dell'infanzia e primaria. Il Programma PROMEHS 185
Fare e pensare: la formazione come cultura 176
Promoting story-based conversations on emotions in nursery school: effects on toddlers’ verbal skills 173
Giochi linguistici e comprensione sociale nei bambini: un intervento basato sull’uso del lessico psicologico al nido 165
The impact of story-based conversations on nursery-school children's psychological lexicon 161
Qualcosa è cambiato... 142
Totale 34.171
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021184 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 184
2021/20221.455 122 187 168 151 82 127 103 82 57 82 107 187
2022/20232.213 180 375 187 151 207 300 116 143 182 79 152 141
2023/20244.360 180 194 248 333 458 564 444 299 296 497 461 386
2024/20257.477 398 681 717 602 646 293 402 453 956 885 662 782
2025/202610.792 818 741 808 1.013 981 815 1.497 825 1.132 896 799 467
Totale 34.171