Muros y umbrales como metáforas de inclusión y exclusión social

Il saggio sviluppa una riflessione teorica sul rapporto tra inclusione ed esclusione in ambito socio-pedagogico, educativo e formativo, impiegando a tal fine due differenti metafore: i muri e le soglie. Pensare e fare educazione inclusiva, progettando e realizzando interventi finalizzati a contrastare e disinnescare le dinamiche culturali, sociali e materiali su cui si basano i fenomeni di esclusione, odio, violenza, intolleranza, discriminazione significa anche cercare di comprendere come di volta in volta i muri e le soglie – per usare le metafore che hanno orientato la scrittura del paper – si articolino a vicenda. Ciò comporta di interrogarsi su tali temi e questioni a partire da diversi punti di attenzione, esprimibili attraverso tre domande fondamentali: A che condizioni le soglie diventano muri?; Come evitare che le soglie diventino muri?; Come riportare un muro allo stato di soglia? Il contributo per l'appunto propone una riflessione volta a interrogare il campo dell'educazione inclusiva anche a partire da queste sollecitazioni.