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EnglishL’articolo propone una lettura pedagogico-sistemica dell'orientamento scolastico come occasione di ripensamento delle premesse educative sui cou si basano le tradizionali pratiche scolastiche. Le voci di insegnanti e dirigenti incontrati in un progetto di ricerca-formazione sull’orientamento denominato "OSA - orientare/rsi in un Sistema che Apprende" prendono quiparola per portare in primo piano le necessità di connotare positivamente l'incertezza del futuro e di una costruzione condivisa – educativa e pedagogica - di un "divenire incerto" a tutti i livelli del sistema.
Formenti, L., Galimberti, A., Luraschi, S., Rossi, M., & Vitale, A. (2017). Un divenire incerto. COOPERAZIONE EDUCATIVA, 66(2), 53-57.
| Citazione: | Formenti, L., Galimberti, A., Luraschi, S., Rossi, M., & Vitale, A. (2017). Un divenire incerto. COOPERAZIONE EDUCATIVA, 66(2), 53-57. |
| Tipo: | Articolo in rivista - Articolo scientifico |
| Carattere della pubblicazione: | Divulgativa |
| Presenza di un coautore afferente ad Istituzioni straniere: | No |
| Titolo: | Un divenire incerto |
| Autori: | Formenti, L; Galimberti, A; Luraschi, S; Rossi, M; Vitale, A. |
| Autori: | FORMENTI, LAURA (Primo) VITALE, ALESSIA (Corresponding) |
| Data di pubblicazione: | 2017 |
| Lingua: | Italian |
| Rivista: | COOPERAZIONE EDUCATIVA |
| Appare nelle tipologie: | 01 - Articolo su rivista |
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