L’equità come orizzonte di senso imprescindibile in educazione richiede di valorizzare le diversità abbandonando l’idea di una scuola standard. Qui approfondiamo l’eterogeneità anagrafica in classe focalizzandoci sulla sua valenza educativa e sui dispositivi pedagogico-organizzativi che ne enfatizzino gli aspetti di risorsa.
Ferrero, V. (2024). Che classe la pluriclasse! L’eterogeneità anagrafica come avventura pedagogica tra equità e creatività. LLL, 21(44), 288-298 [10.19241/lll.v21i44.834].
Che classe la pluriclasse! L’eterogeneità anagrafica come avventura pedagogica tra equità e creatività
Ferrero, V
2024
Abstract
L’equità come orizzonte di senso imprescindibile in educazione richiede di valorizzare le diversità abbandonando l’idea di una scuola standard. Qui approfondiamo l’eterogeneità anagrafica in classe focalizzandoci sulla sua valenza educativa e sui dispositivi pedagogico-organizzativi che ne enfatizzino gli aspetti di risorsa.
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