Muovendosi tra pedagogia, didattica e psicologia dell’educazione, il lavoro vuole rappresentare un punto di partenza per rinnovare la didattica della matematica a livello d’aula, promuovendo una ricorsività tra teoria e pratica che promuova competenze e metacompetenze matematiche.
Ferrero, V. (2021). Scenari di educazione matematica: l’approccio per problemi. ORIENTAMENTI PEDAGOGICI, 68(3), 33-48.
Scenari di educazione matematica: l’approccio per problemi
Ferrero, V
2021
Abstract
Muovendosi tra pedagogia, didattica e psicologia dell’educazione, il lavoro vuole rappresentare un punto di partenza per rinnovare la didattica della matematica a livello d’aula, promuovendo una ricorsività tra teoria e pratica che promuova competenze e metacompetenze matematiche.
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