Sulla libertà di insegnamento, oggi. Meditazioni costituzionalmente ispirate

This paper aims to explore freedom of teaching in the current historical context. To give a contemporary sense of the limits that can be placed on this freedom, this article proposes an interpretation of this freedom as “presence,” transcending previous conceptions of freedom as power, defense, and substitution. This is a “presence” that intends to implement the constitutional principles of freedom and autonomy, equality, solidarity, and equal social dignity.

Questo articolo intende esplorare la libertà di insegnamento nell’attuale frangente storico. Per dare un senso attuale ai limiti opponibili a questa libertà, questo articolo propone l’interpretazione della libertà di insegnamento come “presenza”, quale superamento delle precedenti concezioni della libertà come potere, come difesa, come supplenza. Questa è una “presenza” che intende attuare i principi costituzionali di libertà e autonomia, di eguaglianza, di solidarietà, di pari dignità sociale.