Il contributo esplora da un punto di vista teorico la questione delle motivazioni in ambito pedagogico, sia scolastico che extra-scolastico, vagliando in particolare l’apporto epistemologico e metodologico che nel contesto del dibattito didattico-educativo può offrire una prospettiva postumanista per rileggere in modo originale una tematica oramai ampiamente consolidata nel campo delle scienze dell’educazione. Nello specifico, il saggio discute il tema della motivazione a partire da alcuni spunti presenti nei testi di un importante studioso postumanista, ossia Roberto Marchesini.
Ferrante, A. (2026). Soglie instabili. Il ruolo delle motivazioni in pedagogia. In M. Macelloni, C. Veronese (a cura di), Ri-conoscersi nell’alterità. Il pensiero orizzontale di Roberto Marchesini (pp. 93-106). Milano-Udine : Mimesis.
Soglie instabili. Il ruolo delle motivazioni in pedagogia
Ferrante, AP
2026
Abstract
Il contributo esplora da un punto di vista teorico la questione delle motivazioni in ambito pedagogico, sia scolastico che extra-scolastico, vagliando in particolare l’apporto epistemologico e metodologico che nel contesto del dibattito didattico-educativo può offrire una prospettiva postumanista per rileggere in modo originale una tematica oramai ampiamente consolidata nel campo delle scienze dell’educazione. Nello specifico, il saggio discute il tema della motivazione a partire da alcuni spunti presenti nei testi di un importante studioso postumanista, ossia Roberto Marchesini.
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