Reti di scuole: Essere e fare rete. Una matrice di analisi delle forme, dei processi e delle pratiche delle reti di scuole per l’inno-vazione pedagogico-didattica

The literature highlights school networks as key drivers of change and professional development. However, despite growing interest in these forms of collaboration, there is a lack of analytical tools to support their effective development. This article introduces an analytical matrix, developed as part of a PhD research project, which offers a systematic approach to analyzing school networks. Structured across fourteen dimensions, the matrix serves as a research and analysis tool to help networks critically assess their structure and operational processes. The paper presents a theoretical framework that precedes an empirical study aimed at refining and validating the matrix.

La letteratura evidenzia come le reti di scuole siano un motore di cambiamento e di sviluppo professionale. Tut-tavia, nonostante l'interesse crescente per queste forme di collaborazione, esiste una carenza di strumenti anali-tici che possano supportarne lo sviluppo. Il presente articolo propone una matrice di analisi, concepita all'in-terno di un progetto di ricerca di dottorato, che offre un approccio sistematico per analizzare le reti di scuole. La matrice, strutturata in quattordici dimensioni, è progettata come strumento di ricerca e di analisi per aiutare le reti a leggere criticamente la propria struttura e i propri processi di funzionamento. Il contributo si configura come un'analisi teorica preliminare ad uno studio empirico che prevede il perfezionamento e la validazione della matrice.