Lo screening dei DSA: quali condizioni per una didattica inclusiva

Qual è il ruolo della Scuola dell'Infanzia rispetto alle pratiche sempre più frequenti di screening finalizzati all'individuazione dei fattori di rischio dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento per i bambini di questa fascia d'età? In che modo le insegnanti possono svolgere un ruolo determinante nell'identificazione precoce di tali fattori senza perdere di vista la mission educativa? Lo scopo del presente saggio è quello di delineare, partendo anche dall'analisi di alcuni documenti ministeriali e di materiali didattici, che cosa può fare la Scuola dell'Infanzia per assolvere il suo ruolo di osservazione e prevenzione in un'ottica inclusiva.