L'alfabetizzazione nella scuola dell'infanzia

Quale ruolo gioca la Scuola dell’Infanzia nel processo di alfabetizzazione? L’eterno dibattito rispetto a “quando” e “come” insegnare a leggere e a scrivere non sussiste se consideriamo la lingua scritta come un oggetto sociale proprio del nostro patrimonio culturale. I bambini, infatti, partecipano precocemente a momenti di lettura e scrittura, osservano i testi e le scritte che li circondano e si pongono domande sul funzionamento della lingua scritta. Per questo motivo nella Scuola dell’Infanzia non ha senso tenere i bambini asetticamente lontani dalla scrittura né procedere con un insegnamento formale attraverso metodi e schede di pregrafismo. Si tratta invece, come accuratamente documentato in questo volume con numerosi esempi, di offrire situazioni di apprendimento collaborativo, mediate dall’insegnante, in cui gli alunni sono chiamati a riflettere sulla lingua, a negoziare significati, a risolvere problemi confrontandosi con una varietà di testi (avvisi, volantini pubblicitari, ricette, menù, albi illustrati ecc.).