La scuola come esperienza di desiderio: saperi e incontri per la vita

Today’s mass school is the heritage of a glorious disciplinary and bourgeois tradition; what remains of that model – a completely naturalized experience of docility – tends today to be confused with an increasingly homologated, uncritical and vulgar environment and social images. The school is, however, an elective pedagogical object: a separate place but connected to life where possible, thanks to the mediation of knowledge, to getting in touch with one's own desires. A place where is possible to "dream" the future: prepare for it, choosing its own position in the world.

L’attuale scuola di massa è l’erede di una gloriosa tradizione disciplinare e borghese; ciò che resta di quel modello – un’esperienza completamente naturalizzata di docilità – tende oggi a confondersi con un ambiente e un immaginario sociali sempre più omologanti, acritici e volgari. La scuola è, però, un oggetto pedagogico elettivo: un luogo separato ma connesso alla vita dove è possibile, grazie alla mediazione dei saperi, entrare in contatto con i propri desideri. Dove è possibile “sognare” il futuro: prepararsi ad esso, scegliendo una propria posizione nel mondo.