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EnglishL’intervento desidera contribuire alla costruzione di una cultura delle metodologie qualitative come parte integrante della formazione dei dottorandi poiché ritengo sia generativo imparare a interrogarsi sul senso e sul valore trasformativo della ricerca, così come sui posizionamenti che assumiamo in quanto ricercatori in formazione e sull’utilità di coltivare i nostri interrogativi attraverso il metodo autoetnografico.
Luraschi, S. (2016). Per/mettere in movimento le storie. Il posizionamento del ricercatore e la riflessività embodied in pedagogia. Intervento presentato a: "Lavori in corso". L'approcccio qualitativo nelle ricerche dei dottorandi italiani, Università dedli studi di Roma Tre, Roma Piazza della Repubblica, 10.
| Citazione: | Luraschi, S. (2016). Per/mettere in movimento le storie. Il posizionamento del ricercatore e la riflessività embodied in pedagogia. Intervento presentato a: "Lavori in corso". L'approcccio qualitativo nelle ricerche dei dottorandi italiani, Università dedli studi di Roma Tre, Roma Piazza della Repubblica, 10. |
| Tipo: | abstract + slide |
| Carattere della pubblicazione: | Scientifica |
| Presenza di un coautore afferente ad Istituzioni straniere: | No |
| Titolo: | Per/mettere in movimento le storie. Il posizionamento del ricercatore e la riflessività embodied in pedagogia |
| Autori: | Luraschi, S |
| Autori: | LURASCHI, SILVIA (Corresponding) |
| Data di pubblicazione: | 2016 |
| Lingua: | Italian |
| Nome del convegno: | "Lavori in corso". L'approcccio qualitativo nelle ricerche dei dottorandi italiani |
| Appare nelle tipologie: | 02 - Intervento a convegno |
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