Il saggio prende in considerazione la delicata questione del rapporto tra la valutazione e la comunicazione pubblica del lavoro pedagogico. Nello specifico, l’autore si interroga su come un servizio educativo possa comunicare ad altri enti quanto avviene in esso mediando tra le proprie esigenze e quelle dei partners istituzionali con cui collabora. Il contributo dunque esplora criticamente alcune delle più rilevanti problematiche comunicative che i servizi devono affrontare, collocandole sullo sfondo di una società che attraverso le categorie teoriche di Luhmann è descritta come complessa, a-centrica e funzionalmente differenziata.

Ferrante, A. (2016). Valutazione e comunicazione pubblica del lavoro pedagogico. In S. Ulivieri Stiozzi, V. Vinci (a cura di), La valutazione per pensare il lavoro pedagogico (pp. 166-187). Franco Angeli.

Valutazione e comunicazione pubblica del lavoro pedagogico

FERRANTE, ALESSANDRO PETER
2016

Abstract

Il saggio prende in considerazione la delicata questione del rapporto tra la valutazione e la comunicazione pubblica del lavoro pedagogico. Nello specifico, l’autore si interroga su come un servizio educativo possa comunicare ad altri enti quanto avviene in esso mediando tra le proprie esigenze e quelle dei partners istituzionali con cui collabora. Il contributo dunque esplora criticamente alcune delle più rilevanti problematiche comunicative che i servizi devono affrontare, collocandole sullo sfondo di una società che attraverso le categorie teoriche di Luhmann è descritta come complessa, a-centrica e funzionalmente differenziata.
Capitolo o saggio
Valutazione, comunicazione, lavoro pedagogico, sistemi sociali
Italian
La valutazione per pensare il lavoro pedagogico
9788891740182
Ferrante, A. (2016). Valutazione e comunicazione pubblica del lavoro pedagogico. In S. Ulivieri Stiozzi, V. Vinci (a cura di), La valutazione per pensare il lavoro pedagogico (pp. 166-187). Franco Angeli.
Ferrante, A
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10281/133669
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