Una comunità chiamata Museo MA*GA: l'educazione come pratica artistica

Le pratiche artistiche partecipative possono essere considerate sia educazione al patrimonio sia patrimonio esse stesse, specialmente nei casi in cui si concretizzino nella produzione di un’opera d’arte che va ad ampliare le collezioni museali. È il caso delle esperienze artistiche con studenti in età adolescenziale che il Dipartimento educazione al patrimonio e alta formazione del Museo MA*GA adotta da oltre 15 anni. La storia dell’Ente è costellata di casi studio riguardanti workshop intensivi con artisti emergenti rivolti agli studenti in cui pedagogia e didattica dell’arte, pratiche creative e comunità di apprendimento diventano un terreno di studio e di ricerca per avvalorare la tesi che il processo educativo sia a tutti gli effetti una pratica artistica.