Tensioni, conflittualità e comportamenti problematici a scuola. Lo sguardo degli insegnanti

Il capitolo analizza la percezione degli insegnanti italiani rispetto a episodi di violenza, intolleranza e disagio osservati nel contesto scolastico. Utilizzando i dati dell'ultima indagine IARD sul corpo docente e adottando una prospettiva longitudinale che consente il confronto con precedenti rilevazioni, il contributo ricostruisce la diffusione e l'evoluzione di fenomeni problematici che incidono sulla qualità della vita scolastica e sul clima educativo. A partire da una batteria di indicatori, vengono costruiti tre indici sintetici relativi alla violenza attiva, all'intolleranza e al disagio, evidenziando differenze significative per ordine scolastico, area geografica, età degli insegnanti e indirizzo di studio. L'analisi approfondisce inoltre la percezione dei comportamenti problematici agiti dagli stessi docenti nei confronti degli studenti, con particolare attenzione alle minacce verbali, alle discriminazioni legate all'orientamento sessuale e all'identità di genere e agli episodi di violenza fisica. I risultati mostrano come tali fenomeni, pur non raggiungendo i livelli spesso evocati dal dibattito pubblico, rappresentino una componente non marginale dell'esperienza scolastica contemporanea. Il capitolo contribuisce alla comprensione delle trasformazioni che attraversano la scuola italiana e delle sfide educative poste dalla crescente complessità dei contesti scolastici.