L’osservazione: strumento di professionalità educativa

l capitolo approfondisce il ruolo dell’osservazione come pratica fondativa dell’agire educativo nel contesto scolastico. A partire dall'analisi dei principali documenti di indirizzo nazionali relativi alla scuola dell'infanzia e alla scuola primaria, il capitolo esamina azioni e strumenti che contraddistinguono la pratica professionale quotidiana dell'insegnante. Vengono infatti messi in luce il ruolo dell’osservazione a supporto della progettazione, intesa come processo intenzionale e situato, nonchè dei processi di documentazione, valutazione e autovalutazione, evidenziandone la funzione formativa e trasformativa.