Elementi naturali e strumenti tecnologici. Contaminazioni e possibilità formative

Il contributo presenta riflessioni e attenzioni metodologiche emergenti da esperienze formative che indagano il rapporto tra naturale e digitale nei contesti dedicati all’infanzia, superando la frequente contrapposizione tra immersione nella natura e utilizzo delle tecnologie. La ricerca esplorativa avviata evidenzia il ruolo di diversi linguaggi espressivi, di documentazioni multimodali, della cura negli allestimenti e della progressiva introduzione di strumenti sia analogici che digitali, oltre che la natura personale e situata dei processi di apprendimento attivati.