Metodo e qualità della ricerca scolastica: percorsi di ricerca e formazione

Il contributo ha il compito di illustrare modalità e risultati delle ricerche svolte dal Centro Studi Riccardo Massa in ambito scolastico, mostrando gli elementi intorno a cui il Centro Studi ha iniziato a elaborare riflessioni sul metodo e la qualità dell'esperienza scolastica, oggetto specifico delle attività di ricerca. La prima parte descrive l'impostazione epistemologica e metodologica delle ricerche e costituisce un compendio aggiornato per comprendere come si procede nel fare ricerca secondo i presupposti pedagogici della Clinica della Formazione. In particolare, vi è illustrato il "quadrante", strumento clinico che sostiene l'analisi dell'esperienza educativa senza amputarne la complessità. Nella seconda parte, si fa il punto sull'esperienza scolastica comprendendola come esperienza educativa. Ciò significa chiedersi come "faccia scuola" chi a scuola lavora e studia (Metodo) e che tipo di scuola vivano le persone che quotidianamente la abitano (Qualità). Nella terza parte sono presentati i risultati di due ricerche, che offrono un aggiornamento sulle esperienze scolastiche contemporanee, colte sulla scena educativa ma anche nel loro backstage, da cui partire oggi per continuare a "fare scuola" ma anche per "cambiare la scuola".