Il binomio donna-natura. Una ri-significazione in prospettiva educativa

La questione ecologica si configura come realtà emergenziale che ha aperto le porte a un ripensamento profondo delle categorie conoscitive e normative proprie della tradizione culturale occidentale. Il presente contributo si propone di mettere a fuoco l’intersecarsi di problematiche di ordine ambientale e sociale utilizzando gli studi ecofemministi di stampo materialista. Fine del lavoro è vedere in che modo la critica mossa al parallelismo donna-natura, elaborato per funzionare praticamente nell’attuale sistema politico-economico, possa riflettersi in ambito educativo. Per fare questo si esamineranno le convergenze tra tali analisi e quelle inerenti agli studi che in pedagogia hanno tematizzato l’incrocio tra genere e razza in ottica trasformativa. La corrispondenza tra i predicati storicamente attributi alla natura, alle donne e ai popoli colonizzati permetterà di operare un lavoro di risignificazione di questi soggetti e del loro rapporto.