Orientamento informale e biografie femminili nel quartiere Giambellino di Milano

The contribution aims to analyze what/who orients, on the path to adulthood, young women growing up in territories of urban periphery. Orientation appears today to be located, for all young generations, not so much at school, but rather in the territories of daily life and, for some biographies in particular, still problematically marked by ascribed belongings (class, gender, ethnic-cultural, territorial...). Gender belonging, intertwined with social, ethno-cultural and territorial belonging, was observed with particular attention by a “mixed” group of young women (between 21 and 30 years old) – residents of Giambellino in Milan and students in Educational Sciences, at the University of Milan-Bicocca – thanks to a didactic-educational opportunity of reading and pedagogical analysis of the territorial dimension. Women's individual biographies were, there, reconnected to collective, territorial and so-cial contexts. Starting, then, from the common questioning of the contemporary location of each in a body, in a gender and in a territory, it was observed how much gender, intertwined with other ascribed belongings, still marks and orients urban “choices”, paths and lives, which in Giambellino appear characterized by plural forms of subal-ternity, inequality and violence.

Il contributo vuole analizzare cosa/chi orienti, nel percorso verso l’adultità, giovani donne in crescita in territori di periferia urbana. L’orientamento appare infatti oggi collocato, per le giovani generazioni tutte, non tanto a scuola, quanto piuttosto nei territori di vita quotidiana e, per alcune biografie in particolare, appare ancora problematicamente segnato dalle appartenenze ascritte (di classe, di genere, etnico-culturali, territoriali ecc.). L’ap-partenenza di genere, intrecciata a quella sociale, etnico-culturale e territoriale, è stata osservata con particolare attenzione da un gruppo “misto” di giovani donne (21-30 anni) – abitanti del Giambellino di Milano e studentesse in Scienze dell’educazione dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca – grazie a un’occasione didattico-educativa di lettura e analisi pedagogica della dimensione territoriale. In quella sede, le biografie individuali femminili sono state riconnesse ai contesti collettivi, territoriali e sociali. A partire, quindi, dall’interrogazione comune sulla con-temporanea collocazione di ciascuna in un corpo, in un genere e in un territorio, si è osservato quanto l’essere una giovane donna, intrecciato ad altre appartenenze ascritte, segni e orienti ancora le “scelte”, i percorsi e le vite urbane, che nel Giambellino appaiono caratterizzate da plurali forme di subalternità, disuguaglianza, violenza.