Developing leadership skills among undergraduate nursing students could be a useful method to improve leadership among nurses. Despite its recognized utility there is a lack of evidence about which strategies and theoretical models to use. The purpose of this paper is, therefore, to summarize and analyze the best strategies and theoretical models to develop leadership skills between undergraduate nursing students. A narrative literature review was performed between March and September 2022, searching the biomedical databases of Pubmed, Cinahl, Trip Database, Scopus, Excerpa Medica Database. Seventeen papers were included. Several topics areas were identified, divided into peer learning, simulation, collaboration with other organizations, reflection, integrated curriculum, alternative strategies and models to developing leadership The leadership development strategies reported in this study seems to be effective and usable in nursing education courses. Furthermore, the importance of administering the training interventions in all the years of the course is recognized.

Lo sviluppo delle capacità di leadership tra gli studenti di infermieristica potrebbe essere un metodo utile per migliorare la leadership tra gli infermieri. Nonostante una riconosciuta utilità, mancano prove su quali strategie e modelli teorici utilizzare. Lo scopo di questo studio è quello di riassumere e analizzare le migliori strategie e i migliori modelli teorici per sviluppare le capacità di leadership tra gli studenti di infermieristica. Tra marzo e settembre 2022 è stata effettuata una revisione della letteratura, cercando nei database biomedici Pubmed, Cinahl, Trip Database, Scopus, Excerpa Medica Database. Sono stati inclusi 17 articoli. Sono state identificate diverse aree tematiche, suddivise in apprendimento tra pari, simulazione, collaborazione con altre organizzazioni, riflessione, curriculum integrato, strategie e modelli alternativi per lo sviluppo della leadership. Le strategie di sviluppo della leadership riportate sembrano essere efficaci e utilizzabili nei corsi di formazione infermieristica. Inoltre, è stata riconosciuta l'importanza di somministrare gli interventi formativi in tutti gli anni di corso.

Capatti, S., Alberio, M., Merati, S., Venturini, C. (2024). Infermieri e Leadership: apprendimento e sviluppo nella formazione. Una revisione narrativa. DISSERTATION NURSING, 3(2), 248-268 [10.54103/dn/20902].

Infermieri e Leadership: apprendimento e sviluppo nella formazione. Una revisione narrativa

Alberio M.;Merati S.;Venturini C.
2024

Abstract

Developing leadership skills among undergraduate nursing students could be a useful method to improve leadership among nurses. Despite its recognized utility there is a lack of evidence about which strategies and theoretical models to use. The purpose of this paper is, therefore, to summarize and analyze the best strategies and theoretical models to develop leadership skills between undergraduate nursing students. A narrative literature review was performed between March and September 2022, searching the biomedical databases of Pubmed, Cinahl, Trip Database, Scopus, Excerpa Medica Database. Seventeen papers were included. Several topics areas were identified, divided into peer learning, simulation, collaboration with other organizations, reflection, integrated curriculum, alternative strategies and models to developing leadership The leadership development strategies reported in this study seems to be effective and usable in nursing education courses. Furthermore, the importance of administering the training interventions in all the years of the course is recognized.
Articolo in rivista - Articolo scientifico
Leadership; Nurses; Nursing; Nursing Education; Nursing students;
studenti di infermieristica, infermieristica, formazione infermieristica
Italian
31-lug-2024
2024
3
2
248
268
open
Capatti, S., Alberio, M., Merati, S., Venturini, C. (2024). Infermieri e Leadership: apprendimento e sviluppo nella formazione. Una revisione narrativa. DISSERTATION NURSING, 3(2), 248-268 [10.54103/dn/20902].
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