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The paper intends to illustrate, from a pedagogic point of view, the hidden educational role of technology in the socio-medical area, and, in particular, in the practices of self-management of type 1 diabetes. This role is underlined by the results of a qualitative empirical research that intends to study the formative effects produced by the use of two different technical objects – insulin pen and pump – on adult diabetic patients.
Cucuzza, G. (2020). A hidden education: the formative impacts of technologies for the self-management of type 1 diabetes. In INTED2020 Proceedings, 14th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain, 2-4 March, 2020 (pp.3024-3032). IATED Academy.
A hidden education: the formative impacts of technologies for the self-management of type 1 diabetes
The paper intends to illustrate, from a pedagogic point of view, the hidden educational role of technology in the socio-medical area, and, in particular, in the practices of self-management of type 1 diabetes. This role is underlined by the results of a qualitative empirical research that intends to study the formative effects produced by the use of two different technical objects – insulin pen and pump – on adult diabetic patients.
diabetes; materiality; technology; Actor Network Theory; informal education; formative pressures
English
INTED 14th International Technology, Education and Development Conference
2020
Gómez Chova, L; López Martínez, A; Candel Torres, I
INTED2020 Proceedings, 14th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain, 2-4 March, 2020
978-84-09-17939-8
2020
3024
3032
none
Cucuzza, G. (2020). A hidden education: the formative impacts of technologies for the self-management of type 1 diabetes. In INTED2020 Proceedings, 14th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain, 2-4 March, 2020 (pp.3024-3032). IATED Academy.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10281/388189
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simulazione ASN
Il report seguente simula gli indicatori relativi alla propria produzione scientifica in relazione alle soglie ASN 2023-2025 del proprio SC/SSD. Si ricorda che il superamento dei valori soglia (almeno 2 su 3) è requisito necessario ma non sufficiente al conseguimento dell'abilitazione. La simulazione si basa sui dati IRIS e sugli indicatori bibliometrici alla data indicata e non tiene conto di eventuali periodi di congedo obbligatorio, che in sede di domanda ASN danno diritto a incrementi percentuali dei valori. La simulazione può differire dall'esito di un’eventuale domanda ASN sia per errori di catalogazione e/o dati mancanti in IRIS, sia per la variabilità dei dati bibliometrici nel tempo. Si consideri che Anvur calcola i valori degli indicatori all'ultima data utile per la presentazione delle domande.
La presente simulazione è stata realizzata sulla base delle specifiche raccolte sul tavolo ER del Focus Group IRIS coordinato dall’Università di Modena e Reggio Emilia e delle regole riportate nel DM 598/2018 e allegata Tabella A. Cineca, l’Università di Modena e Reggio Emilia e il Focus Group IRIS non si assumono alcuna responsabilità in merito all’uso che il diretto interessato o terzi faranno della simulazione. Si specifica inoltre che la simulazione contiene calcoli effettuati con dati e algoritmi di pubblico dominio e deve quindi essere considerata come un mero ausilio al calcolo svolgibile manualmente o con strumenti equivalenti.
