Il saggio si sofferma sulla necessità di supportare i docenti delle scuole superiori di primo e di secondo grado lungo un percorso di formazione, o di ricerca-formazione, o di consulenza, tale comunque, da permettere loro di rielaborare, almeno a livello narrativo e autoriflessivo, le emozioni e i vissuti che si generano nella relazione di insegnamento-apprendimento, in modo particolare, dopo due anni dall'inizio della pandemia da Covid-19, che per certi aspetti, ha slatentizzato alcune criticità già esistenti nella scuola e nel "fare scuola".

Castiglioni, M. (In corso di stampa). Gli stati emozionali dell'apprendimento e la formazione personale del docente. In M. Fiorucci, P. Simonetta (a cura di), La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte. Pensa MultimeMedia.

Gli stati emozionali dell'apprendimento e la formazione personale del docente

Castiglioni, M
In corso di stampa

Abstract

Il saggio si sofferma sulla necessità di supportare i docenti delle scuole superiori di primo e di secondo grado lungo un percorso di formazione, o di ricerca-formazione, o di consulenza, tale comunque, da permettere loro di rielaborare, almeno a livello narrativo e autoriflessivo, le emozioni e i vissuti che si generano nella relazione di insegnamento-apprendimento, in modo particolare, dopo due anni dall'inizio della pandemia da Covid-19, che per certi aspetti, ha slatentizzato alcune criticità già esistenti nella scuola e nel "fare scuola".
Capitolo o saggio
Autoformazione; Auto-riflessività; Identità e ruolo docente; relazione educativa; relazione di insegnamento-apprendimento; apprendere dalle emozioni e per le emozioni; il ciclo emozionale.
Italian
La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte
Castiglioni, M. (In corso di stampa). Gli stati emozionali dell'apprendimento e la formazione personale del docente. In M. Fiorucci, P. Simonetta (a cura di), La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte. Pensa MultimeMedia.
Castiglioni, M
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10281/367148
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