Amador Fierrors, G., Clouder, L., Karakus, M., Alvarado Uribe, I., Cinotti, A., Ferreyra, M., et al. (2021). Neurodiversidad en la Educación Superior: la experiencia de los estudiantes. REVISTA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, 50(200), 129-152 [10.36857/resu.2021.200.1893].

Neurodiversidad en la Educación Superior: la experiencia de los estudiantes

Cinotti, A.;
2021

Articolo in rivista - Articolo scientifico
Con el sustento teórico del constructivismo, la síntesis narrativa se orientó a conocer la experiencia universitaria de los estudiantes en condición de neurodiversidad y la respuesta institucional a sus necesidades específicas de aprendizaje. Se incluyeron articulos publica- dos sobre el tema en idioma español. Se encontró que el concepto de neurodiversidad está en proceso de apropiación, que los estudiantes sufren calladamente la falta de apoyo a sus necesidades educativas lo que se asocia a la falta de un diagnóstico temprano, al ocultamiento de su condición, a la falta de una legislación apropiada y al enfoque en la discapacidad versus neurodiversidad.
experiencia de estudiantes neurodiversos; universidad y neurodiversidad; estudiantes neurodiversos; dislexia y neurodiversidad; espectro autista y neurodiversidad;
Spanish; Castilian
129
152
24
Amador Fierrors, G., Clouder, L., Karakus, M., Alvarado Uribe, I., Cinotti, A., Ferreyra, M., et al. (2021). Neurodiversidad en la Educación Superior: la experiencia de los estudiantes. REVISTA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, 50(200), 129-152 [10.36857/resu.2021.200.1893].
Amador Fierrors, G; Clouder, L; Karakus, M; Alvarado Uribe, I; Cinotti, A; Ferreyra, M; Rojo, P
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