Il saggio affronta il tema della formazione degli operatori dei servizi educativi e delle scuole dell'infanzia, oggi al centro del dibattito pedagogico, culturale e politico sia in Italia sia nel più ampio panorama europeo. Diversi fattori hanno alimentato tale discussione e, nel tempo, hanno portato all'attuale differenziazione nei percorsi formativi degli operatori del sistema integrato 0-6. Tra questi, quello forse più significativo è la richiesta costante di una maggiore qualificazione professionale del personale operante in nidi e scuole dell'infanzia, ritenuta necessaria alla qualificazione dell'offerta educativa del sistema integrato. Il saggio, dopo una breve introduzione che analizza il problema in chiave storica, analizza la formazione inziale di educatori ed insegnanti oggi in Italia, confrontando i dati con quelli europei, fino a proporre alcune riflessioni rispetto ai temi ancora aperti e alle loro possibili evoluzioni future.
Balduzzi, L., Restiglian, L., Zaninelli, F. (2021). Le sfide della formazione iniziale di educatori e insegnanti. In L. Campioni, F. Cremaschi, A. Garbarini, S. Mantovani, T. Musatti (a cura di), 1980/2020. Per i prossimi 40 anni (pp. 25-37). Bergamo : Zeroseiup.
Le sfide della formazione iniziale di educatori e insegnanti
Zaninelli, FLUltimo
2021
Abstract
Il saggio affronta il tema della formazione degli operatori dei servizi educativi e delle scuole dell'infanzia, oggi al centro del dibattito pedagogico, culturale e politico sia in Italia sia nel più ampio panorama europeo. Diversi fattori hanno alimentato tale discussione e, nel tempo, hanno portato all'attuale differenziazione nei percorsi formativi degli operatori del sistema integrato 0-6. Tra questi, quello forse più significativo è la richiesta costante di una maggiore qualificazione professionale del personale operante in nidi e scuole dell'infanzia, ritenuta necessaria alla qualificazione dell'offerta educativa del sistema integrato. Il saggio, dopo una breve introduzione che analizza il problema in chiave storica, analizza la formazione inziale di educatori ed insegnanti oggi in Italia, confrontando i dati con quelli europei, fino a proporre alcune riflessioni rispetto ai temi ancora aperti e alle loro possibili evoluzioni future.
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