La professionalità giuridico-pedagogica in carcere: disequilibri critici tra profilo identitario e funzione

Il contributo focalizza l'attenzione sulla figura dei funzionari della professionalità giuridico-pedagogica che operano all'interno degli istituti penitenziari. Nello svolgersi di percorsi di ricerca-formazione, l’esplorazione delle radici della percezione di uno scarso riconoscimento di competenze e di autonomia del ruolo ha fatto emergere l’urgenza di una riflessione critica di ordine pedagogico innanzitutto in merito alle discrepanze correlate alla percezione e declinazione della propria identità professione sostanzialmente come educatori degli adulti oppure come funzionari dell’Amministrazione penitenziaria (rifacendosi a due differenti documenti normativi in vigore). Sono stati messi a fuoco alcuni disequilibri e responsabilità pedagogiche.