Metodo e attitudini nella lezione di Dewey

In questo contributo riprendo alcune idee di John Dewey come strumento per affrontare il tema del rapporto tra metodo e profilo riflessivo del ricercatore nei termini in cui si presenta oggi nell’ambito del dibattito sui metodi per la ricerca empirica in educazione. La questione che mi pongo è evidenziare che cosa può dirci oggi Dewey sul metodo e su come formare e formarci come ricercatori “riflessivi” (Attia, Edge, 2017) capaci di superare la tentazione di un uso “procedurale” e, in alcuni casi, “dogmatico” del metodo.