Verso l'adesione alla ricerca mixed methods nella valutazione dell'istruzione? Alcune indicazioni dall'Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema di Istruzione (INVALSI)

Il contributo offre alcuni spunti di riflessione legati all’utilizzo dei mixed methods (MM) nella ricerca sulla valutazione dell'istruzione nel contesto italiano. In questo lavoro si evidenzia come, sempre di più, fare ricerca nella valutazione dell’istruzione richieda un approccio necessariamente integrato verso la fusione di più modalità interconnesse al tipo di informazioni, alle modalità di raccolta e analisi dei dati. Questo processo, lungi dall'essere lineare e continuo, deve la sua maturazione a fattori intrinseci (lo sviluppo della riflessione) ed estrinseci (incremento dei benchmark di qualità della ricerca, potenzialità dell’informatica, difficoltà legate alla privacy e ai finanziamenti). Attraverso l’osservazione del caso studio sul lavoro condotto dall’Area Prove e dall’Area valutazione delle scuole dell’Istituto Nazionale di Valutazione, si mostrerà come i MM rappresentino una realtà sempre più presente nelle strategie di ricerca adottate nella valutazione sull’istruzione dell’Istituto.