Materie. Potenzialità educative dei materiali non strutturati artificiali e naturali

Il contributo si colloca all’interno degli studi sulla materialità educativa , affrontando il ruolo di oggetti e materiali nelle esperienze educative. Il capitolo approfondisce la riflessione in merito a quei materiali che, per le loro caratteristiche, possono essere identificati come non strutturati, cioè materiali non orientati a un utilizzo univoco e predefinito, ma che prevedono una possibilità di azioni flessibili e composite. In particolare, vengono discusse definizioni, qualità e potenzialità educative in merito materiali naturali e artificiali, delineandone compromissioni col mondo, trasformabilità in chiave pedagogica e valenza come mediatori culturali ed esperienziali.