il significato che si attribuisce all’espressione “sapere leggere” non si limita alla semplice capacità materiale di decodificare o codificare lettere e pronunciarle ad alta voce. Partendo da queste abilità, è importante che si sappia comprendere il messaggio da esse veicolato e si sappia trasmetterlo in modo chiaro, con il giusto senso e la giusta intonazione della voce a chi ci sta ascoltando. L’esempio di una diretta televisiva dall’aula del Parlamento dove alcuni ragazzi delle scuole italiane erano chiamati a leggere sul tema dell'Olocausto mostrava in maniera palese un dato di fatto di cui tanti insegnanti sono coscienti: e cioè che l’abilità della lettura si perde con il crescere dell’età degli studenti. In questo è probabile che giochino un ruolo negativo tanti fattori, fra cui l’utilizzo sempre più spasmodico da parte dei ragazzi dei cellulari e degli smartphone, che impongono letture (e scritture) brevi, sincopate, abbreviate.

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