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Ulivieri Stiozzi Ridolfi, S. (2016). Du corps au savoir : le corps enseignant et le défi des affects. CLIOPSY, 16, 95-102.

Du corps au savoir : le corps enseignant et le défi des affects

Ulivieri Stiozzi Ridolfi, S
2016
Articolo in rivista - Articolo scientifico
L'article présente l'analyse d'un parcours de recherche-formation a eu lieu dans un lycée. Un group d'enseignants volontaires menées par un formateur, commencent un cours d’autoformation visant à prendre conscience des causes et des formes du malaise qui règne dans l'école dans ses diverses composantes (enseignants, étudiants, familles). Le dispositif groupal permet une transformation émotionnelle du pensée de groupe. Ce processus permet l'émergence d'une plus grande sensibilité à l'inconfort et renforce la communication et la cohésion du groupe, une opération qui permet aux enseignants de se sentir plus compétent dans la recherche de stratégies pour s’occuper du malaise à l'école
Group, affects, education, ecole
Italian
French
CLIOPSY
95
102
8
il record è pubblicato sulla rivista anche in lingua italiana, pp. 87-93
Ulivieri Stiozzi Ridolfi, S. (2016). Du corps au savoir : le corps enseignant et le défi des affects. CLIOPSY, 16, 95-102.
Ulivieri Stiozzi Ridolfi, S
01 - Articolo su rivista
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10281/134451
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