Un'esperienza di tirocinio per professionisti di secondo livello: da un approccio centrato sulla ricerca allo sviluppo di un modello tutoriale blended-learning

Il contributo presenta un’esperienza di tirocinio proposta agli studenti del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche dell’Università di Milano Bicocca. Verrà in primo luogo presentato il quadro normativo e istituzionale al cui interno si colloca la formazione del professionista educativo di secondo livello, evidenziando gli aspetti di complessità che caratterizzano questa figura e che si riverberano sulle scelte che vengono effettuate in relazione alla sua formazione, soprattutto sul campo. Si andrà, successivamente, a presentare la costruzione della proposta di tirocinio creata nell'Università di Milano Bicocca. Il progetto sperimentale, elaborato dalla Commissione del Riesame e introdotto a partire dall'anno 2013/2014, era basato sulle seguenti caratteristiche: a) far svolgere ai tirocinanti attività di ricerca educativa empirica; b) la figura del tutor come supervisore pedagogico degli studenti riuniti in gruppi (15 partecipanti); c) il tutorato svolto prevalentemente in modalità blended learning. In seguito a due anni di sperimentazione e riflessioni critiche condotte per valutare l’esperienza, è stato sviluppato di un nuovo modello di tirocinio per il professionista educativo di secondo livello, proposto a partire dall’anno 2015/2016. Gli studenti, sempre suddivisi in gruppi, con il supporto di una piattaforma per il blended learning, lavoreranno su due direzioni principali: a) costruzione del proprio profilo professionale, delle proprie competenze, anche grazie alla partecipazione a workshop con professionisti già operanti nei contesti educativi; b) realizzazione di un’esperienza di ricerca finalizzata alla lettura pedagogica di un servizio educativo (mediante osservazione e acquisizione di documentazione), quale occasione per costruire un fecondo intreccio tra teoria e pratica, utile per interrogare criticamente il proprio agire pedagogico e i contesti, lungo tutto il corso dello sviluppo professionale, in una prospettiva di life long learning