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Implicit theory of mind in infancy: an experimental study based on an unexpected-identity task
2024 Grazzani, I; Conte, E; Datteri, E; Pepe, A
Improving SEL and prosocial behaviors in middle secondary school: The effectiveness of the PROMEHS curriculum on Italian students
2022 Conte, E; Grazzani, I; Ornaghi, V; Cavioni, V; Agliati, A; Gandellini, S
Promoting teachers’ SEL, resilience, and self-efficacy through the PROMEHS program
2022 Conte, E; Grazzani, I; Ornaghi, V; Cavioni, V; Agliati, A; Gandellini, S; Tatalović Vorkapić, S; Martinsone, B; Supe, I; Colomeischi, A; Rusu, P; Simões, C; Lebre Melo, P; Poulou, M; Cefai, C; Camilleri, L
Adolescents’ mental health during the Covid-19 pandemic: The role of SEL skills and resilience
2022 Conte, E; Grazzani, I; Ornaghi, V; Cavioni, V; Agliati, A; Gandellini, S; Cefai, C; Bartolo, P; Camilleri, L; Rose O'Riordan, M
Promoting teachers’ professional wellbeing through an online course: An overview of the “Teaching to Be” European project
2022 Conte, E; Ornaghi, V; Grazzani, I; Cavioni, V; Beržanskytė, J; Navikiene, D
Promoting toddlers’ emotion knowledge and prosocial behaviors: a training study at nursery.
2022 Grazzani, I; Brazzelli, E
La batteria di prove prosociali per l’infanzia (BPS-I): uno strumento per la valutazione dei comportamenti di aiuto, condivisione e conforto
2022 Brazzelli, E; Grazzani, I
Promoting mental health in school: The PROMEHS project
2022 Grazzani, I; Ornaghi, V; Cavioni, V; Conte, E; Agliati, A; Gandellini, S; Poulou, M
The effectiveness of the PROMEHS project: A comprehensive multi-component curriculum to promote mental health in schools
2022 Brazzelli, E; Grazzani, I; Agliati, A; Cavioni, V; Conte, E; Gandellini, S; Rossi, F; Ornaghi, V; Camilleri, L; Cefai, C; Colomeischi, A; Duca, D; Golob, L; Martinsone, B; Poulou, M; Santos, M; Simões, C; Supe, I; Tatalović Vorkapić, S
Promoting toddlers’ prosocial behavior: a training study at nursery.
2022 Brazzelli, E; Grazzani, I
Promoting Mental Health at Schools (PROMEHS): European project for development of curriculum involving all school community
2022 Grazzani, I; Agliati, A; Cavioni, V; Conte, E; Martinsone, B
PROMEHS: un programma d’intervento per promuovere la salute mentale a scuola
2021 Cavioni, V; Agliati, A; Conte, E; Gandellini, S; Lupica Spagnolo, M; Rossi, F; Ornaghi, V; Grazzani, I
Assessment and Promotion of Social, Emotional, and Health Skills in European Schools: The Learning to Be Project
2020 Conte, E; Cavioni, V; Grazzani, I; Ornaghi, V; Agliati, A
PROMEHS. Un programma evidence-based per promuovere la salute mentale a scuol
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V
The association between emotion knowledge and theory of mind in early years: The role of language abilities
2019 Conte, E; Ornaghi, V; Grazzani, I; Pepe, A
Salute mentale a scuola: uno studio esplorativo con un campione di adolescenti
2019 Cavioni, V; Agliati, A; Grazzani, I
The determinants of helping and sharing behaviors: A study with toddlers and preschoolers.
2019 Conte, E; Grazzani, I; Pepe, A
Exploring school mental health, student-teacher relationship, and school climate among adolescents: results of a survey study in Italy
2019 Cavioni, V; Agliati, A; Grazzani, I
Promoting Mental Health at Schools. An evidence-based curriculum to shape policy across Europe
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V
Exploring mental health in schools among adolescents in Italy
2019 Cavioni, V; Agliati, A; Grazzani, I
Parental socialization of prosocial development: psychometric properties of the Parental Prosocial Practices Questionnaire (PPPQ)
2019 Brazzelli, E; Grazzani, I; Pepe, A; Ornaghi, V; Conte, E
Social and emotional competence in early years education: the impact of intervention programs in young children's development
2019 Grazzani, I
The PROMEHS project: a comprehensive multi-component curriculum to promote mental health in schools
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V
The PROMEHS project: an evidence-based curriculum to promote mental health in schools
2019 Cavioni, V; Grazzani, I; Agliati, A; Conte, E; Ornaghi, V; Lupica Spagnolo, M; Rossi, F; Cefai, C
Parental Prosocial Practices Questionnaire (PPPQ): studio di validazione di un nuovo strumento
2018 Brazzelli, E; Grazzani, I; Pepe, A
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