La figura docente tra creatività e competenze

In a liquid society and one in continual movement, those who work on education also have to question the meaning to give to the education of the young, the learning processes but also the teaching ones. This contribution discusses the role that the teacher can play in a school oriented to the development of key skills, such as those suggested by the European indications, studying in particular in further depth the potential of creativity as a transversal yet nodal competence.

In una società liquida e in continuo movimento, anche chi si occupa di formazione deve interrogarsi intorno al senso da assegnare all’educazione dei giovani, alle modalità processuali attraverso cui si apprende, ma anche a quelle attraverso cui si insegna. Il contributo discute il ruolo che l’insegnante può assumere in una scuola orientata allo sviluppo di competenze chiave, come quelle suggerite dalle indicazioni europee, approfondendo in particolare le potenzialità della creatività come competenza trasversale eppure nodale.